沒多久，一對人出現在道路上。霍崇仔細觀察著這幫年輕人，與普通年輕人不同的是，這幫人一個個都有點不同。最大不同在於，他們好像並不怎麼開朗。
這模樣在21世紀不算啥。孩子們被逼著努力學習，哪裡能那麼開朗。
思考是很痛苦的。或者說正因為感受到痛苦，才會被迫思考。人類的肉體本來就能處理大部分身體接收到的信號，所以呼吸、心跳、各種激素分泌，都不是大腦能控製的。
現代生物學證明，大腦的作用是處理肉體處理不了的信號。而這些信號的共同的相似點在於，它們大多是會給人帶來痛苦的信號。或者這些信號能夠引發相當強烈的負麵情緒。
痛苦逼迫人們去思考。在滿清時代，能用腦子想問題的人真不是特彆多。霍崇也不知道自己的判斷標準對不對，但是想來想去，霍崇覺得自己唯一能夠準確把握的隻剩下這點。
這隊人見到霍崇，就按照規矩給霍崇問好。霍崇打量著這幫孩子，他們中的不少人注意力並不是那麼集中。但是他們並不呆滯，甚至顯現出某種靈性或者悟性一樣的感覺。也不多說，霍崇帶著二十幾人向前走。
與蒙陰縣知縣的合作很是不錯。霍崇已經建立好幾個養殖場。距離淄川縣最近的那個養殖場位於一片荒涼又有不少植物的地方。
在這裡有六個場地。每一個場地都養著羊與兔子。眾人先休息一晚，第二天就開始進行培訓。培訓內容自然是拓展訓練，這種訓練霍崇參加的多了。即便是條件並不是特彆好，也足夠讓這選出來的二十幾名隊員們興奮起來。
中間的種種對霍崇來說都是小兒科。但是當天晚上，眾人圍坐在火堆旁邊，少年和青年們在沒有之前對霍崇的疏遠，全都不自覺的想與霍崇多接近。
霍崇根據每一個人的反應，提出了自己的看法。
“張大牛。有沒有人說你笨手笨腳的？”
“霍先生……你咋知道？”
“你不是笨手笨腳。而是你想做好，卻不知道怎麼做。”
“真的麼？”張大牛激動起來。
“等這一波訓練結束之後，我會教給你怎麼做。不過你現在要聽話，彆多想。”
“是。”
說完張大牛的事情，霍崇轉向旁邊那個，“王十三。你在家裡隻怕沒有受過什麼好臉色吧？”
王十三低下頭，不吭聲了。
“這不丟人。這麼多人裡麵難道就沒有整天被罵的麼？”霍崇努力讓這個貌似承受過家庭軟暴力的孩子明白，他絕不是唯一的一個承受過這樣待遇的人。而霍崇更希望這個看著極有悟性的孩子在之後學習的過程中明白，隻有霍崇才能讓從內心的痛苦中掙脫出來。
見其他人沒有回答，霍崇對著眾人喊道“難道就沒人受過這樣的罪麼？我是覺得你們絕不像你們爹娘或者親人說的那般。他們大概是看錯了！”
沉默一陣，有人帶著些許期待問道“霍爺……俺爹每次都罵俺。俺覺得他說的沒錯，可他說的和俺本來想的根本不是一碼事。”
霍崇一看，原來是鄭思年。雖然不知道鄭思年到底遇到過什麼，霍崇還是根據常見的局麵問道“他說的那些話是不是根本就不給你指出具體怎麼做？”
“……是啊！”鄭思年沉默一陣後突然恍然大悟的答道。
“我見過很多人，他們遇到事情根本拿不出該如何做的方法。我打個比方，你們在水裡拚命掙紮。他們就抄著手站在河邊。要麼罵你們不中用，為啥不在水裡遊的跟魚一樣。要麼就是說你們讓他們操心了，你們對不起他們。不管他們說什麼，他們自己都是抄著手站在河邊。連一根指頭的力都不想出！我見過這樣的人，你們見過沒有？”
隨著霍崇的描述。這些參加拓展訓練的少年青年們眼睛都亮了，雖然不好意思說。卻都或重或輕的點頭。
霍崇心中十分滿意。倒不是滿意這幫孩子們此時擁有的能力。霍崇滿意的是這些人的確遇到了他們無法解釋的現象，因為產生了對世界的懷疑。
最重要的是，即便是懷疑，他們卻沒有選擇了更低級的反應去發泄，去遺忘。這些人把這些事情放到了心裡，並且想靠自己的認知來解決。
霍崇相信。這些孩子都是很不錯的土壤。雖然他們中間必然有人會長成妖魔鬼怪，但是他們至少也有成長為美玉良才的可能。到底會培養出什麼來，霍崇期待會有好的結果。