旁邊的學生們壓低的說話聲傳來，有幾個學生蹲在地上，手裡拿著試卷在看、在修改。
“你改完了嗎？我改完了。”
“登記一下分數，有申訴的嗎？”
“我申訴。”一個皮膚偏黑，但眼神眉睫極其沉靜鋒利的男生舉了舉手，“最後一題的有機體係中，有關1，4二氫砒啶的芳香性討論答案都不一致，這個有標答嗎？”
“沒標準答案，化學島icho金牌大佬出的題，這個有什麼問題嗎？”一個男生翻過試卷看了看，“共軛體係沒有閉環，看一眼就是沒有芳香性的啊。”
“等一下。”另一個女生意識到問題所在，她說“吡啶號的碳沒有直接連在一起，但是接近同一個平麵，加起來一共有2乘2加4，6個π電子，這是符合huckel規則的，應該是有芳香性的。”
兩邊一時僵住了。
鹿行吟看過去，發現這些學生都在思考，而旁邊的老師沒有要指導的意思，隻是含笑抱臂，聽他們討論。
“那麼這個題先跳過，明天去了z大之後算一下，或者等化學島版主醒了聯係一下出題人。其他問題還有要申訴的嗎？”
“我真煩計算……不管是有機還是無機，唉！”
“沒有了！除了這個題都沒有要申訴的，我們自己湊出來的應該就是標準答案。”
……
老板娘終於掃上了鹿行吟拿的商品，鹿行吟剛付完錢，就聽見身後傳來一聲“噗——辣椒味泡泡糖，還有這種口味？”
老板娘也笑“去年進的貨了，也難為這個小朋友能翻出來。”
鹿行吟回頭看，一個皮膚較黑、精神氣十足的少年站在他身後，笑著地打量著他手裡的東西，正是剛剛討論的學生之一。
他胸口一個類似校牌的東西，上麵寫著兩個字程恪。看不清是哪個學校，但校徽是非常少見的咖啡金色，整體沉穩大氣。
程恪問他道“你在哪兒拿的貨？我也想買一個。”
鹿行吟說“好像是最後一個。”
“哦，那沒事，也謝謝你。”程恪看到他的書包，回頭看了看聚在另一邊的青墨學生，頓了頓“你們也是去聽培訓的？”
“嗯。”鹿行吟點點頭，他還想著剛剛這群少年們討論的問題，想著回去後問一下陳衝。
“那有緣啊，明天咱們還能見到。”程恪拿了一瓶飲料，對他笑了笑。“我們是高三化競黨，你們呢？”
鹿行吟想起前幾天化學島慎獨給他的科普，這次回答上了“我們也是高三。”
另一邊還在熱火朝天的討論，鹿行吟努力地想要跟上，但是發現都如同聽天書。
程恪注意到他的視線，解釋道“這是我們隊裡的研究方式，做完題之後互相批卷，加上申訴和登分模式，比較方便查漏補缺。”
鹿行吟又看了看，和程恪互相頷首致意後，回到了青墨的位置上。
陳衝看他過來，回頭問了問“怎麼樣？”
鹿行吟搖搖頭，隻是笑。“他們在討論，1，4二氫砒啶的芳香性。”
陳衝笑了笑“要我給你說答案嗎？”
鹿行吟想了想“我想先自己查一查。”
他打開手機。
這一趟過去所聽見的，讓他注意的不僅僅是他們遠在他們現在訓練知識體係之上的事實，還有那種熱火朝天、一致努力的氛圍，這種氛圍自帶結界，哪怕是遠遠的一瞥，都足以讓人感到鮮活銳利的光芒，無比耀眼。
顧放為給他打來電話，鹿行吟掛了，給他在社交賬號上回複“在車站，旁邊有人。”
15th“跟哥哥講電話有什麼見不得人的嘛！”
顧放為也沒太計較，他習慣了鹿行吟這種狀態，又給他發消息在乾什麼呢？
鹿行吟認真打字1，4二氫砒啶的芳香性是怎樣的？
這個體係是反芳香性的，前段時間我剛好刷到這方麵的文獻。顧放為奇道，你們不是還在看無機嗎？
鹿行吟打字我也想看看有機。哥哥，我想問這個如果在題目中出現，要怎麼去判斷它？
優化構型，這個幾何構型會更像氨氣而不是吡咯。顧放為打字，還有就是計算了，aicd和icss分析都是可以做芳香性分析的，這個題很反直覺，就比較考聯想能力和腦洞了。
等一下，我們非得在聊這些玩意嗎？顧放為反應過來之後，給他發了一大串問號，不親親哥哥，也不說想哥哥，有你這樣談戀愛的嗎小計算器？
鹿行吟打字好啦，我這邊很晚了，哥哥有什麼事明天再說。
顧放為？？？？？？