記錄10，記錄者實驗員—、［數據刪除］博士
內容命令d—5213將項目中的內容摘抄至另一書籍，交由其他d級人員記錄到所有閱讀者皆出現了［數據刪除］等現象。
他們開始嘗試將書中的內容告知更多d級，遭到拒絕時會對其進行打罵甚至［數據刪除］等行為。目前已強製隔離所有閱讀者，並對他們進行a級記憶消除。
記錄37，記錄者實驗員—、［數據刪除］博士
內容命令d—將項目內容輸入電腦並讓其他d級人員閱讀。
記錄到出現了類似記錄10中的情況，但是程度相對較輕，沒有出現d級人員的傷亡。
［數據刪除］博士可能通過不同的方式傳達項目內容所造成的影響會有所不同。
記錄40，記錄者實驗員—、［數據刪除］博士
內容命令d—0026記下項目內容並拍攝視頻，播放給其餘d級人員觀看，記錄到觀看者皆表達出了對項目的好奇，但僅有兩三人出現了低吟等異常現象。
記錄41，記錄者實驗員—、［數據刪除］博士
內容對十名d級人員反複播放視頻內容，記錄到十個人全部出現異常。
記錄44，記錄者實驗員—、［數據刪除］博士
內容拍攝不同質量的視頻，讓d級人員觀看。記錄到質量越好的視頻越容易引起異常現象。
［備注］
［數據刪除］博士目前可以初步鑒定，項目是一種宣傳信仰的書籍，他會讓閱讀者在短時間內成為他的信徒並不斷發展其他信徒。可以通過傳遞方式的優劣來限製影響。
於是直接的方式越容易讓人信服，相反則不會，同樣，間接方式的優劣也會造成不同程度的影響。
這種信仰的善惡暫時無法判斷，已知其信徒會對所有異教或不願接受傳教的人施加暴力，逼迫對方信仰項目內容。信徒會將項目當做最至高無上的存在，甚至可以以任何行為來滿足項目，包括獻祭和自殘。
我們對項目所代表的那一邊一無所知，而他們可能對我們了如指掌。我建議o5將項目設置為4級閱讀權限並停止實驗。
事件記錄
事件1在［數據刪除］博士的提議下，所有關於■■■—■■■■—j的實驗被全部否決。
事件2實驗員—在20■■年■月■日潛入收容房間，將項目內容拍攝成了一部長達300分鐘的視頻，在次日向組織自首。
自首後，由［數據刪除］博士負責對實驗員—的審判。
以下是對話記錄
［數據刪除］博士實驗員—，你為什麼要這麼做？
實驗員—我早就不是實驗員了，您可以不用這麼稱呼我了。您隻要知道我這樣是為了基金會著想就對了。
［數據刪除］博士可是這樣你會……
實驗員—按照流程來吧博士，您知道我隨時都有可能被項目影響，至少現在還沒有。
［數據刪除］博士好吧……請說說你的感受，實驗員—。
實驗員—說您可以不用再稱呼我為實驗員了……我讀那本書的時候隻有一個很深刻的感受，就是它在往我腦子裡灌！把所有的信息衝進我的腦中，然後洗掉我的思想，怎麼說……取代我，對，取代我。
［數據刪除］博士你能推測出項目的目的嗎？
實驗員—不能，誰能推測一本書啊！我想他更多實在給我們一個警告，警告我們小心他所提及的一切，又或者……嘿等下，他所提及的一切……對！那本書提到的所以內容都是……
實驗員—出現了不可控的低吟和［數據刪除］現象，被機動人員擊斃。
［數據刪除］博士從他的口袋中找到了一個u盤已經一張紙條。u盤內存儲的是整整300分鐘低質量的關於項目的解說視頻。
紙條上隻寫了一句話我做到了！
根據u盤的內容，發現項目中所有描述完整的故事，均與組織收容的異常內容相符。並且完整地講述了他們的收容方式和收容地點，甚至部分異常的釋放方法。
o5—01將■■■—■■■■—j確認為keter級
事件3實驗員—y在整理資料時，發現了一份不屬於自己的文件，閱讀後出現了低吟和［數據刪除］現象。這是首次記錄到項目擁有擬態和傳送能力。
事件4部分受項目影響的d級人員在組織內部製造了大量的騷亂，企圖釋放項目，被及時阻止。
事件5由當初收容項目的機動人員回憶，特工［數據刪除］曾翻看過項目內容，目前已經與特工［數據刪除］失去聯係，並且項目的部分內容開始在網絡上流傳，目前已達到不可控地步。
為了暫時性補救，組織內部按照項目內容成立了名為［］的組織，創建網站，將所有異常的故事收編入網站，讓外人認為這隻是一些恐怖小說。成效頗佳。
其他
1嚴禁任何員工閱讀或向任何人推薦閱讀項目，並且時刻警惕那些不屬於自己的文件，切勿受到項目影響。他的力量將會是不可控的！
2你能確定自己未受影響嗎？