騙爸媽考上名校，我自建頂尖學府！
第96章進來容易出去難
就連黃高嶺都打電話勸誡楊歌，進大學不是想當然的事情，一定要認真慎重，要對學生的未來負責。
麵對全網的質疑，就連團團都無法理解楊歌為什麼要做這樣的決定。
但是一起經曆了這麼多天，團團對楊歌無條件地信任，他相信楊歌一定有自己的理由，隻是彆人不理解罷了。
就在全網罵聲一片的時候，互聯網上一個帖子，衝上熱搜。
大夏積弱之時，撐起大夏脊梁的先輩，都是教出來的嗎？
帖子中寫道群狼覬覦大夏，那些想要改變大夏羸弱環境的先遣者，有人教他們怎麼做嗎？
大夏浴火重生，百廢待興，重建山河的大廈，有人教嗎？
就連一個一個的名師大拿，他們學識淵博不是靠人教出來，而是在不斷地學習和實踐中積累起來的。
老師和大學的是一個平台，真正的路是自己走出來的。
與此同時，山東大學的官網上置頂了一條帖子。
正是楊歌所發，帖子內容是山河大學將在未來建設一個藍星最大的圖書館，學子們想要學習什麼樣的專業知識，都可以在圖書館中找到對應的書籍和資料去學習。
同時，所有的學子。都可以將自己擅長的知識傳授給自己的同學，每個人都可以是他人的老師，也可以是他人的學生。大家一起努力，一起進步。
兩個帖子一出，全網嘩然。
反對的人依舊認為楊歌這是在瞎胡鬨，不尊重教師職業，不尊重學術的嚴謹性。
支持楊歌的人向楊歌道歉，自己誤會了楊歌。
說這才是真正的人性化教學，這才是真正地將學習的興趣發揮到極致。
這是最好的教學方式。
但是依舊有人質疑，如果這樣教學的話，整個大學不就亂套了，如果學生學滿幾年想要畢業的話，怎麼辦？
楊歌再次在論壇上發布畢業條件，山河大學不限製專業，但是所學的專業要達到足夠的學分才可以畢業。
學分製普遍應用在高校，是衡量學生學習量的計量單位。
是學生學習的質量和數量的體現。
每一門課程和時間環節都有其對應的學分。
隻有通過考核並且獲得合格的成績，學生才能獲得相應的學分。
如果相應的課程沒有及格，學生是可以通過補考或者重修來獲得這門課的學分。
在常規的學科之外，學校的選修課也是需要學生獲得學分的。
假如學生的學分沒有達到合格的要求，是沒法完成畢業的。
楊歌在山河大學實行學分製，這並不新鮮。
可是引起的軒然大波，絲毫不比他說出的那句山河大學不設置專業門檻。
要知道，專業不設門檻，誰都可以學。
但是學生的精力是有限的，就算天縱之才，也很難把所有的學科都學到頂級。
如果出現那樣的人才，那是大夏之幸。
可是這樣的人並不多。
大多數的學生都是專才，能夠兼顧兩三個學科，已經是極限了。
大夏有句古話，博而不精，一無所長。
說的就是一個人如果懂得多，不如懂得深。
學得雜不如學得精。
如果沒有考慮好，規劃好，到底要學什麼？
而在這麼多的專業當中反複橫跳，最終隻會成為一個庸才。
這個不是楊歌想要看到的。