他趕忙又加了一句，在部落的拐角建造一個“烽火台”，同時吩咐他們可以在部落裡搜集一些乾牛糞、馬糞放在裡麵，一旦真有敵人來襲，可燃燒牛馬的糞便示警。
第一次聽到“烽火台”這東西的時候，離虎跟明光都傻眼了，他們從來沒有聽說過這樣的東西。
在木風親在燃放給他們看了之後，兩人這才恍然大悟。
定好了鏡子城的位置之後，木風又回到部落繼續過上了平靜的“教學”生活。
每天在“大薑學校”的教室裡教部落裡的骨乾跟孩子們認字、練字，沒事的時候自己也多了一項興趣愛好——練書法。
整個大薑部落裡最先識字的一批人前前後後認識了差不多三十個字，都是一些對周圍事物的描述的字，如日、月、星、山、水、火、草、牛、馬、羊……
為了方便他們認識，木風甚至專門取出造的紙寫了下來，用麵糊糊糊在教室的牆上，方便他們認識。
同時為了節省紙張，他也把隨堂練字的工具換成了竹枝跟細土。
這可等於打開了大薑這群人的另一扇大門——他們第一次知道原來可以這麼用竹枝跟土，渾如發現新奇玩具的孩童，亢奮不已。
而且讓木風意外的是，換了練習工具之後的眾人，學習的速度變得更快了，認識的字數也很快來到了五十多個！
當然，除了認字之外，他也在部落裡教習他們加減法。
這樣他們再做需要統計的事情時，就不必再一遍一遍地數了——在此之前他們都是不厭其煩地一遍遍數的。
木風預計再過一段時間再教會這些人乘除法就結束教數，畢竟在這個時代，對於數學應用的並不是很多。
最重要的是他本人數學原本就不好，怕教多了是錯的。
至於部落裡的孩子，除了他教數字之外，其他的科目也都在正常開展。
很明顯，絕大部分的孩子都對捕獵、戰鬥等科目感興趣。
小部分孩子對草藥、紡織感興趣。
極少的一部分孩子對木風教授的數字感興趣。
在木風教習認字寫字的時候，這些在操場上生龍活虎的孩子馬上會一個個哈欠連天，完美再現了木風熟悉的一上課就困的場景。
他甚至有理由相信，如果不是他大酋長的身份帶給這些孩子的震懾作用，隻怕這些孩子困得會更厲害！
坦白說，教授數字課，也讓木風身心俱疲。
不過好在木風也有必殺技——那就是寫不好、學不會、不會寫的將會受到懲罰。
這懲罰就是彆人寫一遍，他寫十遍，十遍不行的就五十遍，五十遍不行的就讓這些孩子回去把自己的阿爹阿娘叫過來接受訓斥。
自然而然的，被大酋長訓斥的父母回去更是對這些孩子一頓“竹筍炒肉”教訓。
木風心底打定主意，自己上學的時候遭的罪，必要的時候也得讓這些孩子嘗一嘗。
誰叫他現在既是老師，又是校長呢。
大薑的掃盲教育算是步入正軌了……