一家人點著油燈，圍坐在一張桌子前吃飯，飯桌上，孫父向孫暢說著自己的打算。
“等今年收秋收完了，我準備趁著冬天農閒，出去跟著朝廷的施工隊修路賺點工錢。”
“這路已經修了好幾年了，估計來年差不多就能修通，等咱們村子和鎮子上的官道修通了，我準備把家裡的田租出去一部分，拿點銀元去做些小生意。”
“等攢些錢，將來就送娃子去城裡讀書，還是得讀書人才能有出路啊！”
“等我孫子那一輩，咱們孫家一定要出幾個讀書人才行！”
孫父大膽的暢想，仿佛想到了自己的孫子裡能出幾個當官的官老爺。
孫暢笑著說道。
“爹，回頭讓小弟去城裡讀書吧！”
“我參軍入伍，部隊上是給了我們家一個免費入學接受教育的機會的。”
“我的孩子還沒出身，還早得很，現在咱們家適齡的也隻有弟弟一個，讓他去吧。”
孫父擺擺手說道。
“那哪裡成呢！”
“不行，不行，那名額是你拿命換回來的，還是給我孫子留著吧！”
孫暢笑著說道。
“爹你彆擔心，我這次結束了駐日任務，被調回大漢，等探親假結束之後，會被調往南洋。”
“南洋那邊作戰任務重，叛亂時有發生，去了那邊立功的機會有很多。”
“再想要給娃子爭取一個免費入學的機會問題不大！”
孫暢笑著說道，一雙眼睛裡充滿了希冀。
雖然劉易為了降低大漢的受教育成本，做出了不少的努力。
但現在大漢的受教育成本依舊不是普通農民能夠負擔的起的！
就連孫家這樣典型的中產階層，想要送一個孩子去入學，得到一個接受教育的機會，都得提前好幾年準備攢錢。
這便是這個時代受教育的成本！
中產都這樣，更彆說廣大的窮苦百姓了。
……
寒門難出貴子，有的時候不是因為寒門不夠努力，而是寒門根本得不到受教育的機會，根本承擔不起受教育的成本。
這個時代中國的科舉製度，對比起同時期地球上其他國家來說，確實是最先進，最公平的。
他給了無數“底層”一個向上爬的機會！
這是不需要懷疑的！
但那些所謂的“寒門”，是真正的底層嗎？
最典型的例子就是宋濂這位元末明初，出身寒門的大文豪了，在《送東陽馬生序》中，他是這樣說的。
“餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。”
所謂的藏書之家都是些什麼人？
最起碼也得是地主士紳吧！
真正的底層去向地主借書人家會借你？
想屁吃呢！
還有就是，“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。”
這個時代，筆墨紙硯可都是值錢玩意，真正的底層的孩子都得陪著家裡人去田裡乾活，一個人不乾活，全家都得餓肚子。
哪裡來的時間抄書識字？
鬨呢？
還有就是，“既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百裡外，從鄉之先達執經叩問。”
這個時代拜師是得束脩的！
窮人家可沒錢交束脩！