單身媽媽生存指導！
李麗薩帶著李拉拉和保羅一起來到西雅圖城區的一所小學裡的一間教室。保羅告訴李麗薩，這是西雅圖市學區的學校總部。
教室裡的裝飾很迎合小孩子的口味，花花綠綠的。天花板吊著些有趣的紙頭做的花花草草。牆上貼著一些識字海報。教室裡麵分成幾個區域，有課桌區域，有活動區域。還有不少的玩具。
教室裡已經有三個老師在等待了。那三個老師向李麗薩分彆自我介紹。她們分彆是進行三次不同測試的負責老師。
其中一個叫愛瑪的老師請保羅到教室裡麵的辦公室詳談，因為這次項目負責人索菲亞女士想先和父母分彆了解下孩子的情況。
在保羅和索菲亞女士談話的時候，這三個老師已經圍在李麗薩和李拉拉身邊，和李拉拉玩耍起來。她們的目的是讓李拉拉先熟悉她們，以便於之後的測試。
保羅談了一會話後，就笑容可鞠的出來了。
愛瑪老師請李麗薩到辦公室談話。李麗薩走進辦公室，看到辦公桌的一邊坐著一位和藹的上了年紀的白人女性。李麗薩知道這就是索菲亞女士。李麗薩在辦公桌另一邊坐下，和索菲亞女士麵對麵。
索菲亞女士說“剛才大腳先生已經和我談了他對於李拉拉的顧慮。我們很關心李拉拉。你能和我們具體說一下你平時是如何照顧李拉拉的？”
李麗薩把她平時如何照顧李拉拉的情況向索菲亞女士說了一下。然後李麗薩告訴索菲亞女士，李拉拉剛抵達西雅圖才二十七天，所以現在李拉拉對於英文不是很能聽的懂，也不會說英文。李拉拉在南京的時候，自己和父母已經開始讓李拉拉接觸中文。畢竟李拉拉年紀太小，現在中文隻能斷斷續續的說一些很短的句子而已。而英文，李拉拉目前既聽不懂，也不會說。
然後李麗薩又把平時在南京如何與自己的父母照顧李拉拉的情況和索菲亞女士說了一遍。最後李麗薩說，在李拉拉沒有來西雅圖的時候，李拉拉已經開始在南京的早教班上學了。中國是個很注重教育的國家，尤其對小孩子。一般情況下，小孩兩歲就開始上早教班了，每天兩個小時。
索菲亞女士在聽李麗薩訴說的時候，間或問了一些問題，李麗薩都一一做答了。
然後索菲亞女士請李麗薩到外麵等候，她要和那三個老師商量下如何測試李拉拉。
那三個老師和索菲亞女士商量了大概十五分鐘，就都走出辦公室。
索菲亞女士對李麗薩說，平時她們都是單獨測試小孩的，不讓父母陪同。但是考慮到李拉拉才抵達西雅圖二十七天，她們臨時更改了規則，讓李麗薩留下來，充作翻譯。
索菲亞女士請保羅到教室外麵等待。
愛瑪老師是第一位測試的老師。索菲亞女士和其他兩位女士都在旁觀。愛瑪老師拿出一張滿是圖片的大圖，然後讓李拉拉按照指令把圓形，方形等都指出來，並且把不同顏色的形狀都指出來。李麗薩把英文翻譯成中文，講給李拉拉聽。李拉拉都很好的指出來了。
索菲亞女士和另外兩位旁觀的女士觀察到李拉拉有的時候沒等李麗薩翻譯，就能準確的按照愛瑪老師的要求指出需要的圖形和顏色。在索菲亞女士的授意下，愛瑪老師給李拉拉測試了第二遍。這次，李麗薩沒有翻譯，李拉拉專注的聽愛瑪老師的英文，然後按照英文指示把圖形和顏色指出來。這次，李拉拉隻出錯了兩次，因為愛瑪老師的英語那兩次故意說的稍微複雜了點。
然後艾米麗老師給李拉拉測試音樂。艾米麗老師給李拉拉一個小鼓，然後放音樂，陪著李拉拉玩，並且指示李拉拉按照音樂打節奏。李拉拉玩的很開心，打鼓的節奏掌握得特彆的好。
之後諾娃老師和李拉拉一起做了會手工，就是串串珠子，折紙頭這些簡單的手工。
最後索菲亞女士親自來測試李拉拉的英文程度。就是索菲亞女士報一些英文單詞，讓李拉拉從一張大圖畫中找出相應的圖片。
這次測試前前後後測試了三個小時。中間四位女士開了兩次小會在商討如何更好的測試。
然後四位女士請李麗薩和保羅帶著李拉拉在教室裡玩。她們到辦公室需要準備這次測試的報告。
大約又過了三十分鐘，她們才把這次測試的報告準備好了。李麗薩和保羅被請到辦公室和索菲亞女士談話。愛瑪老師待在教室陪李拉拉玩耍。
索菲亞女士告訴保羅和李麗薩，測試結果，李拉拉智力正常，完全符合她現在的發育規律。索菲亞女士一一向保羅和李麗薩解釋測試的結果。
索菲亞女士說“你們的女兒李拉拉，是個非常聰明的孩子。智力比一般同齡的美國孩子還要高。考慮到李拉拉才抵達西雅圖二十七天，也就上了二十天左右的中文和英語早教班，但是李拉拉的英文水平和其他同齡的美國孩子的英文水平不相上下。所以李拉拉其實是個非常聰明的孩子。她僅僅才學習了二十天英語，就達到了和她同齡美國孩子的水平。
我根本不擔心李拉拉學習英文的問題，我反而擔心李拉拉中文的水平。小孩子身體裡都裝了一架非常優秀的學習機器。現在李拉拉來到西雅圖，到處都是英文的環境，她學習英文會非常快的。反而她接觸不了中文，會很快遺忘掉中文的。
李拉拉有著先天的優勢。母親說中文，父親說英文。我強烈建議繼續保持母親說中文，父親說英文的方式，讓李拉拉從一開始就接受雙語教育。這種從小就接受雙語教育的孩子，長大後都非常聰明。我還建議母親經常帶李拉拉到中國探望中國的親戚，讓李拉拉始終都對中國文化感興趣。
我早就聽說亞洲國家的基礎教育比美國的基礎教育要好很多。現在親眼見到，亞洲國家的基礎教育真是名不虛傳。李拉拉還是個混血兒，尤其和亞洲人的混血兒，現在親自接觸，混血兒真是如傳說中的一樣聰明啊。
李拉拉根本不是智障兒。她不需要進入我們這種專門為智障兒準備的學習項目。相反，你們的女兒李拉拉是個非常聰明的孩子。你們需要好好培養她。”
保羅詢問“關於我和你說的顧慮”
索菲亞女士有禮貌的微笑著看著保羅說“李麗薩女士和她的父母在中國對李拉拉照顧的很好。李麗薩女士和她的父母對幼兒的心理非常了解，他們對於李拉拉的早期智力開發很重視，對李拉拉的教育很重視。你應該感謝他們辛苦的照顧和教育李拉拉，所以李拉拉現在才這麼的聰明。