“這片圍牆全部推倒，災民下個月就要返鄉了，這幾座宮殿便做教學所用。我已下令召集各種工匠和技師，傳授他們的技藝，讓城中的人都可有一技之長。
這件事就交給你們一起督辦，第一屆招生免學費，以後的學費便可為縣裡的財政收入。大體的方向已經給你們了，細節部分你們商議著敲定。”
秦逸將圖紙交給二人，功成身退。
這還是麗質想的辦法，讓他們工作在一起，日久生情比旁人勸說有用的多。
四月初，住在王宮內的百姓要返鄉了，經過這一冬的辛苦耕種，他們每個人都賺到了很多的錢。冬日裡的蔬菜比肉更金貴，青菜被富商搶購，甚至賣到了百濟和新羅的王室。
百姓們站在街頭遲遲不肯離去，整條街都是哭聲，不知道的還以為是國喪。
秦逸隻能走在人群前，將他們送出了城
百姓們站在城門外與秦逸跪拜告彆，邊走邊哭，心中滿是不舍和感激。
隨著災民的離開，宮牆被推倒，很多老人愣愣的站在遠處看著這一幕。也許此事他們才真正的意識到，高句麗的王朝已經覆滅，再沒有複辟的可能。
王朝更替，物是人非。誰能想象有一天王宮內會住滿了百姓，最後連巍峨的宮牆都被推倒了。
幾個孩童從小巷中跑出來，喊他們回去吃飯。老人們也就不再看遠處的煙塵四起的景象了，這樣的朝代有什麼不好嗎？很好啊。
百姓們稱秦逸為平州之父，並自發的湊錢要為他建一座雕像，紀念他的功績。
齊瑞聽聞此事，並沒有像差役那般高興，叫差役告知百姓先彆急著動工，將此事彙報給了秦逸。
秦逸稱讚道“還是你考慮的周全，此事可做不得，速叫人取一份陛下的畫像，交給工人。一定要告知百姓，沒有陛下的唐國便沒有這盛世，過分的吹捧我可不是好事。”
齊瑞點點頭，“屬下跟大人想到了一處，這平州遠離京都，若是有人覺得大人在此地的威望高於陛下，說您要自立為王，這無疑是一樁禍事。”
“你這倒是提醒我了，印刷廠即將完工，命人將陛下的生平事跡撰寫成書，到時候放在書局售賣，不能讓百姓隻知秦逸不知皇帝。”
“大人考慮的周全。”
二人行至技術學院，勘驗辦學的成果。
齊瑞介紹道“這間較大的正殿，是綜合教室，分隔成六間，教授工農行業的各種基礎知識。
那邊後宮改造成了學員的宿舍，便殿是書塾，民眾多有不識字的，從那邊先學習基礎的文化課程。
大棚保留了下來，可以作為農業種植的試驗田，也可為在校師生食材。”
行走在各個宮殿之間，不時的會傳來朗朗的讀書聲。禦花園已經成了現場教學的基地，木工和鐵匠都那裡授業。
王後的寢宮已經變成女學的課堂，裳衣局就地取材，成了女紅教室。禮樂部門變成了聲樂教室，傳授音律。
一圈走下來，物儘齊用，秦逸非常滿意。
他忽然想起一事問道“這宮裡原本的太監，如何安置的？”
齊瑞麵露難色“這下官還真的需要向大人請教了。”