就像現在投影儀上顯示的這般”
說話間，蘇安在電腦上打開了一張圖片。
“大看一眼這張照片，你們能夠發現什麼問題嗎？”蘇安看著全場所有人發出了提問。
這是一張祈欣穿著明製漢服的裝片。
看到這張照片，每個人都覺得很美，並沒有覺得有任何不妥之處。
現場短暫的沉默了兩三秒之後，蘇安緊接著打開了第2張照片，然後把兩張照片並列放在一起。
“哇”看到兩張照片的對比，教室裡絕大多數人都發出了一聲讚歎。
剛剛的那張照片明明已經十分的漂亮，就連那些領導們都沒有發現有任何的異常。
可是當第2張照片出現的時候，對比之強烈超過所有人的想象。
兩相對比之下，原本覺得已經很漂亮的第1張照片，瞬間變的暗淡無光。
“想不到用電腦處理照片效果會這麼好！”很多領導平生第1次接觸s修片，那強烈的視覺衝擊力，讓他們印象深刻。
不過有一個領導突然間似乎發現了什麼？
他仔細打量了一眼自己對麵的那名女同學。
然後又把目光鎖定到投影儀屏幕上。
這女生不就是照片裡的那個女孩嗎？
原始照片加上真人，再跟精修之後的照片進行對比，那效果更是無比的驚訝。
“婚紗影樓是我們的就業方向之外，就是一些互聯網企業的廣告部門。
在未來隨著網民數量越來越多，廣告商勢必會把一部分廣告投入，從傳統的電視，報紙，雜誌，電台，轉向到互聯網行業。
到時候一定有大量的平麵設計工作，等待著我們這些人。
同樣還是這張照片，假設這是一張漢服古裝店的商業廣告。
店家目的就是推廣自己店裡的這些漢服，希望通過這則廣告得到潛在消費者的喜歡。
不過更多的時候，這樣的服裝廣告普遍是一些現代服裝。
這樣的廣告，我們不但要把人修得特彆漂亮，還要修飾這些服裝。“蘇安話到此處，瞬間就給照片中的祈欣，把身上的明製漢服了一個圖案。
全班同學再一次看到給模特換裝的操作，顯然大家已經有了足夠的心理準備，這一次並沒有過多的驚歎。
不過，對於沒有見過這種操作的領導們來說，可著實有些意外。
“好厲害”有個領導忍不住開口說道。
“電腦技術果然是新時代的生產力。”身邊的人也是由衷的說道。
聽著領導們的讚歎聲，班裡有幾名同學臉色怪異。
班長一臉的不爽！
可是再不爽，在這個時候他也不敢站出來拆穿這一切。
而那位舉報同學上課的學生，就在勞動局領導進入教室之前，主任已經當著全班同學的麵警告過他要識大體。
當著全班同學的麵，戳破自己是告密者，這時候這名同學壓力極大。
不知道以後在班級之中會是一個什麼處境。
更不知道同學們以後會不會排擠自己。
甚至更恐怖的是，很可能最終要鬨到被迫退學的下場。
怎麼也不會想到主任在這個時候出賣自己。
不過現在說什麼都無法挽回。
一節課的時間很快過去，從最初領導們對於學生上台時的詫異，到下課時每個人都是滿意的點頭。
說明這節課非常的成功，至少對於這些領導們來說。
作為勞動部門，他們更希望未來的求職者手中掌握足夠優秀的職業技能。
很顯然，在這節課裡，他們看到了這種所期望的東西。
然而有人歡喜有人憂。
對於班主任，主任以及校長來說。
這節課算是熬過去了，然而下節課呢？
難不成兩節課都讓學生在講台上侃侃而談？
這無論如何都交代不過去。
壓力瞬間來到了美術老師這邊。
蘇安的技術能力，美術老師通過這半節課的時間已經有所了解。
自己作為一名初學者，無論如何都達不到蘇安的高度。
領導們津津有味的品讀了一場高質量的教學。
如果第2節課自己依舊教一些基礎理論，這種枯燥感會把自己襯托的一無是處。
老師不講這種基礎理論，又能講什麼呢？
很快，第2節課正式開始。