作為校長，老李有些脫節了，他隻忙著搞教育集團，上市，潛女老師，偏偏忽視了本該重視的學生思想教育問題。
學校是個小社會，近外是高中，來自各個初中三教九流的學生們將各種思想玩法帶進新學校，少年們在碰撞中長大，成熟，懂事，但相較於成年人的三觀，還是稚嫩了些。
在少年簡單的世界觀中，警察是好人，從小看的文藝作品也在灌輸這一觀點，但是這個信念被賴小林打破，哦，原來警察的兒子就這德行，欺負人，學習差，還各種歪理邪說，整天拿婆羅門比喻自己，拜托，就算真的實行種姓製度，也輪不到你當婆羅門啊。
這些孩子的爹媽很少有平頭百姓，平日裡的耳濡目染也讓學生們形成心中的鄙視鏈，有權的最大，站在鄙視鏈的最頂端傲視群雄，然後才是有錢的，有錢和有權的一起碾壓平頭百姓，這是毋庸置疑的，但是在有權這裡細分領域，政法口打過其他部門，而紀檢部門又淩駕於政法口之上。
正所謂一物降一物，暖暖的爸爸穿的這麼派頭，又是行政夾克又是大背頭，氣勢奪人，壓賴小林的媽媽一頭，這讓平日裡受賴小林氣的同學自動站到了易冷這一邊。
所以掌聲代表了很多含義，是民意的表達，隻有親近學生的輔導員阿狸清楚，校長是不懂的。
誰勝誰負，高下立判，但娜塔莎打人總歸是事實，較真起來，易冷並不占理。
林雅忍了又忍，對校長說：“孩子們之間的事，大人攪和進來隻會複雜化，我相信學校的處理，這事兒就交給你們辦了。”
易冷也說：“我也一樣。”
校長說：“感謝理解。”
易冷指出，今天來，大人乾仗不是主要目的，主要還是為了解決孩子們之間的矛盾，而且要一勞永逸的解決，不能留尾巴，記仇，那就事與願違了。
校長深以為然。
“我建議，在禮堂搞一場聽證會，讓同學們都來評評理。”易冷說。
校長和主任老師交換一下意見，覺得這是一種很新穎的方式，可以教育學生，減少此類矛盾衝突，就答應了，全校每個班都要出代表參加聽證會。
矛盾雙方出庭，一邊是打人凶手娜塔莎，還有幫凶易暖暖、馬鳴風蕭蕭等人，另一邊是賴小林和他的狐群狗黨們。
還有證物，一枚放在托盤裡的上頜側切牙。
先複盤事發經過，雖然雙方各執一詞，儘量把責任推給對方，但大體經過是一致的，而且教室裡有攝像頭，這才是鐵證。
起因是賴小林挑釁羞辱易暖暖，雙方各自展示視頻證據，其目的都是通過對對方家長的攻擊來達到目的，賴小林先急眼動手搶奪手機，娜塔莎出手。
易冷說：“賴小林同學用社會上的謠言來攻擊同學，有錯在先，這是鐵的事實，你們不否認吧。”
林雅說：“我隻看結果，先動手打人的應該受到嚴厲處罰，這是紅線，如果滿十六歲，就要承擔法律責任，我建議學校報警。”
易冷持不同意見：“那公然搶劫怎麼算？賴小林先動的手，娜塔莎隻是見義勇為而已，製止正在發生的暴力搶劫，應該歸類於正當防衛。”
林雅說：“你這是曲解法律，本來隻是語言衝突，同學之間的矛盾，有上手把人牙齒打掉的道理麼？”
易冷說：“男的欺負女的，人多欺負人少，法律就保護這樣的人麼？”
林雅冷笑：“對不起，法律是嚴謹的，不徇私情的，不會因為性彆問題影響是非。”
易冷說：“法律可以大過人情，但是大不過天理，最先挑事兒，最先動手，還能倒打一耙，我真是見識了。”
然後兩邊就吵起來了，誰也不讓誰。
校長出麵做和事佬，說既然是聽證會，咱們就把這個判斷權交給同學們吧，公道自在人心，少數服從多數。
教務主任拿起麥克風說道：“同學們，事實經過大家已經了解了，牙齒在這兒放著了，牙掉了就長不出來了，就得花錢種假牙，等於這麼小的年紀，身上就多了一個人造的零件，現在投票，認為娜塔莎應該承擔打人責任的，舉手。”
雖然話語帶有誘導性，但是除了賴小林的一些鐵杆之外，大多數人都沒舉手。
誰讓絕大多數學生都不是婆羅門呢。
然後是認為賴小林該承擔挑釁責任的舉手，這回密密麻麻的手臂如同小樹林。
易冷有些意外，他本來以為近外這個學校的風氣很差，學生們隻知道攀比富貴，不在乎公平正義，現在看是自己狹隘了，少年們還是有一腔正氣的。
林雅氣的胸口欺負不定，她今天還就不信了，拿出手機要報警，要鬨大。
易冷上前壓低聲音來了一句：“林局，一碼歸一碼，彆逼我今天當著你兒子的麵把你提走，我給你留臉，你也給自己留個體麵。”