“加把勁，還剩下半場，勝利是屬於我們的！”
蘇泉也抽出時間來觀看這場比賽，他到來的原因，一大半是為了觀察周民的表現，他是校隊的主力左後衛，這一屆新生中，有些苗子需要考察，周民就是其中之一，而另外一個原因，就是為了步凡。
在他的預計中，六班會在八班的攻擊下潰敗，大比分輸球的可能性不是沒有。
無疑，這對於步凡來說，會是很大的挫折。
作為步凡的足球師父，蘇泉覺得自己應該第一時間給予步凡溫暖如父親般的懷抱。
但是，蘇泉驚呆了，從第一個進球開始，他就驚呆了…他驚訝於李一鳴的實力，驚訝於李一鳴與牛楚武聯手之下，防守的穩固性，驚訝於步凡的射門能力…李一鳴的喂餅的確很到位，但是，對於一個上大學之前，從來沒有接觸過足球的人，哪怕經過一個半月的苦練，也不可能這麼平穩的把足球送進八班的球門。
可步凡做到了，幫助六班實現比分領先。
也就是從第一個進球開始，蘇泉的考察對象，增加了步凡、李一鳴和牛楚武。
隨著比賽的進行，蘇泉對周民越來越失望。
看比賽之前，蘇泉知道周民是野球出身，盤帶好，控球好，還有很重要的一點是，通過自己的盤帶和控球，能扯亂對手的防守，然後送出致命一傳。
這樣的中場，蘇泉是很期待的，隻要稍加打磨，或許能成為校隊的主力中場。
六班與八班的比賽開始後，周民的確展示出了自己的能力和風采，一個人就讓六班的防守很被動。
蘇泉有些小小的驚豔，都已經有了讓周民去校隊試試看的想法了。
但是，八班丟球後，蘇泉在周民身上看到了一個致命的缺陷能力單一。
不錯，周民盤帶好，控球能力強，還可以送出致命一傳。
但周民的能力，僅限於此了。
他防守能力不強，丟球後，幾乎不參與球隊的防守，也很少進行主動的反搶。
他的配合意識很差，在他的足球世界裡，必須以自己為核心，一旦失去核心的作用，他就不知道怎麼踢球了。
周民憑借自己的控球傳球能力，在班隊級彆的比賽中，能夠大殺四方，驚才絕豔，可一旦到了院隊級彆的比賽，到了十一人製的場地，對中場，或者說，對任何球員，都有防守能力的要求，周民還能如此出色嗎？
而且，去到校隊，周民不可能馬上成為核心，必須打替補，提高各方麵的能力，就算周民成為了主力中場，但校隊的核心不一定是他，可能是另外的中場球員，可能是前腰位置的球員，甚至羅本這樣的邊路球員，都可能成為核心。
鬱鬱不得誌之下，周民會不會離開校隊？這是一個很大的問題，辛辛苦苦培養一名中場，結果人家撂挑子不乾了，校隊去哪裡找到新的中場？
蘇泉失望後，決定讓周民先經過院隊比賽的打磨，再讓他來校隊試試，因為他可以斷定，現在的周民，肯定不能達到校隊的要求。
至於步凡、李一鳴和牛楚武，蘇泉越看比賽，眼睛越亮。
步凡不用說了，六班的兩粒進球都是他打進的，前鋒的能力讓人眼前一亮。
李一鳴接受過專業培訓，各方麵都完美，隻差體能和速度。
牛楚武嘛，體能相當出色，去到校隊，以後碰見強隊，完全可以拿去當牛皮糖使用，呃，當然，牛楚武更願意踢前鋒，他見步凡已經進了兩個球，儼然有成為六班當家射手的趨勢，心裡著急。
半場休息的時候，找到李一鳴“我們已經領先八班兩個球了，我覺得，你應該把我從中場解放出來，增加我們的進攻火力。”