整個閱讀時間，往往會比常規課程的40分鐘更長一些。主題也按學生們興趣重點不同，而經常變化。
有時學生們對一些問題感興趣起來，光看完視頻就會持續討論很長時間，並樂此不疲講個沒完。
林晚星不會強行壓縮這個過程。
其他球員們早就習慣這個流程，文成業卻是第一次參加。
從頭到尾，他都表現得很“高冷”。
他拒絕回答和討論任何相關問題，也不願意看任何材料，屬於純純的編外人士。
林晚星也並沒有讓他一定要參與進來。
隻是在其他同學們聊得熱火朝天的時候，她會時不時湊到小文同學身邊，和他說上兩句，讓他不至於感到被完全排除在外。
閱讀課程最後，林晚星會和大家一起回顧今天看過的內容，並繼續介紹一些與火星計劃和宇宙探索相關的書籍、電影拓展。
大部分書，在她爺奶奶們的圖書庫存中都可以找到。學生們可以自由決定，是否要在上午課程結束後的休息時間裡，再閱讀這些。
所有這些，就是屬於學生們的早讀課程。
——
時間是早上8點多。
林晚星宣布閱讀課結束。
男生們很自然地伸了個懶腰，準備換好球服，開始接下來的足球訓練課。
大家收拾東西，三三兩兩勾肩搭背，離開教室。文成業既沒有經驗也沒有朋友，一個人落在最後。
林晚星拿出準備好的活頁夾，把文成業早上交來的作業，放置在裡麵，還給他本人。
“這是你今天的回家作業，單獨的。”她這麼對文成業說。
文成業驀地抬頭，大概是一個多小時馬不停蹄的閱讀時間，他處在完全無法融入的環境裡，真的憋壞了“你不嫌累麼？不會真覺得自己很了不起吧？你講這些亂七八糟的東西，有用？”
林晚星沒想到文成業反應這麼大。
文成業真的很生氣，可生氣總比沉默要好。
林晚星思考了下，說“具體來講，我們的閱讀課好像確實沒什麼太大用處，因為它沒什麼明確目的。。”
“很無聊。”文成業冷笑。
“但你知道嗎，其實我很喜歡上這節課。因為對我來說，我需要一個契機，來對世界保持好奇心。我每天查看資料，促使再多了解一點這個有趣的世界。”
林晚星講到這裡，恰到好處停下，留文成業一人，對著麵前白紙上的圓圈。
“那麼你呢，文成業，你有感興趣東西嗎？如果有，請在這個圓圈裡填上它的然後交給我。”
林晚星說。
——
對林晚星來說，她不確定文成業何時能填上屬於他的圓圈。。
可能就在明天，也可能，他永遠都無法填滿。
文化課，暫且能算文化課的課程，勉強還能讓文成業和其他同學保持和平，坐在同一個教室裡。
但正式足球訓練課，情況就沒有這麼和諧友愛了。
因為沒人帶文成業，林晚星隻能親自將她帶到球場。早上前兩節課學校沒體育課，林晚星順利地向學校請了兩個小時假，以防萬一。
球場上，其他10名球員和教練都已準備就緒。
而她帶著文成業，姍姍來遲。
每位足球隊的學生，都有自己的訓練記錄表。
記錄表會用一個文件板夾著，上麵記錄著他們每天要進行訓練的項目，和各自每日訓練結果，以此來讓大家直觀感受到每天訓練帶來的進步。
文成業當然也領到了同樣的文件板，但他的文件板上，暫時隻有薄薄一張紙。
中午雖然已到深秋，但太陽還有頗為毒辣的溫度。
文成業獨自一人站在草地上，其他隊員們則在草坪上一字排開，擺出圍觀的架勢。
王法簡單向文成業介紹“我們要先給你做個體測，然後根據體測的成績，再為你製定適應的訓練。體測的項目就是表上麵這些，你先看一下有什麼不太清楚的，我會給你進行詳細講解和示範。“
文成業並沒有什麼太大反應，在太陽直射下，眉頭輕蹙，看著手上的文件板。
雖然文成業一句話也不說，但林晚星大概能猜到他心中所想的。
操場上其他隊員擺開架勢要圍觀，她回頭看了看他們，直接催他們去熱身。
“憑什麼不讓我們看！”
“老師你就算把我們趕走，我們也能看著他！”
“我倒要看看這老小子現在是怎樣一個廢物登西！”
男生們立刻吵吵嚷嚷，開始起哄，誓不罷休。
林晚星頭疼地看著王法。
王法吹了下哨子，男生們突然渾身一凜，下意識列隊。
雖然戀戀不舍，但每天訓練已形成習慣，他們自然而然，開始訓練前熱身工作。
文成業的體測項目，也是和他隊員曾經做過的那些。
王法簡單示範後，一項一項讓文成業測了起來。
雖然其他隊友離開，可他們剛才的話，還是落在了文成業耳朵裡。因此，整個測試過程並不順利。
倒不是說，文成業有什麼質疑或者不配合，他隻是單純表現出懶得做。
跑的時候懶得跑，跳的時候懶得跳，無論折返跑或者繞杆測試，他永遠都顯得懶洋洋的。
文成業的不合作態度，最難對付。
而他們的教練同誌呢？
林晚星站在王法身邊，看著戴著鴨舌帽的青年人。
王法卻很平靜。他一次又一次掐下秒表，在文件板上記錄一個又一個非常誇張的時長。
王法對文成業，沒有任何額外的糾正和示範，他很冷靜看著他的隊員用極其消極態度，開始他的第一堂訓練課。
林晚星屢次想開口，但又不知該說點什麼。
時間一分一秒過去，文成業在塑膠跑道上懶洋洋散步，這是最後一項經典的長跑測試。
秦敖已經忍不了了，直接衝過來告狀“丫就一看懶得好好練，要不我去教訓一下他？”
林晚星笑了“你不是在熱身嗎？”
“訓練個鬼，老師隻要你一聲令下，我立刻去給文狗屁股來那麼一腳，讓他端正態度！”
“過於暴力。”王法評價道。
說來也很好笑，因為文成業態度消極，也影響了其他球員們。男生們熱身結束後，自己的體能訓練也做得馬馬虎虎，他們做幾組訓練，就要抽空跑她身邊來，叨叨幾句。
他們就在等她發號施令，隻要她一聲令下，他們立刻發兵整治文成業。
“和文狗比起來，我們都是好孩子吧！”林鹿驕傲地仰頭。
林晚星看著王法寫下文成業1500米的成績，隻能被迫點了點頭。
她忽然覺得，秦敖的提議，也不是不能考慮。
文成業的全部體測結束，竟然已經過了誇張的一個多小時。
中場休息，文成業獨自在球場邊喝水。
林晚星和王法坐在看台上休息。
王法同誌按照文成業的步調，完成了所有測試項目，並沒有任何表態。
這讓林晚星實在忍不住問“你不生氣嗎？”
“看小林老師這麼澹定，我也得保持沉著冷靜。”
“我肯定是裝的啊！”林晚星背對球場，麵向王法咬牙切齒，“我恨不得揍他一頓呢。”
“那我不一樣，我確實經曆過大風大浪，所以不生氣。”
“你不要突然裝逼！”林晚星對王法不和她保持同一步調的行為，表示抗議。
——
文成業的體能測試，同時也算他的熱身。
短暫休息後，王法就繼續“不生氣”地安排文成業隨隊訓練。
按照訓練計劃安排，今天的基礎訓練項目為——隊內對抗的傳接球訓練。
球員們兩人或三人一組，在跑動過程中進行傳接球，這是一項非常基礎的足球訓練。
訓練的目的是讓學生們在跑動過程中熟悉身邊的隊友，並通過大量傳接球配合，來達到場上的默契。
內容學生們已非常熟悉，王法早安排過很多次訓練分組，大家熟悉整個訓練流程。
以前，他們會自動分組，但文成業的突然加入，讓男生們一時不知該怎麼開始訓練，所有人都等待王法的安排。
“你是打後衛的吧？”王法拿著自己的本子，轉了圈鉛筆，問文成業。
文成業愣了下，他記憶裡好像沒講過自己之前的具體位置。但想到可能其他人曾透露過，他隻是點了點頭。
“那你和秦敖還有付新書一組。”王法這麼說。
聞言，三位同學同時抬頭，不可置信地看向王法。
付新書欲言又止，秦敖則更加爽快“教練，他怎麼可能跟得上我們？”
“這不是我要考慮的問題。”王法說。
“不是教練，文狗……你不知道文狗已經多久沒踢球了，他連我們的傳球線路都不知道，尼瑪其實我也不知道，所以他怎麼跟我們配合訓練？”
“慢慢摸索配合。”王法這麼說道。
在訓練方麵，王法同誌屬於霸權主義，是說一不二的典型。
他給文成業和其他學生再度講解了一遍今日的訓練戰術迅速由守轉攻的訓練。是在對手補位前，迅速找到對手防守空檔的練習。
王法在戰術本上勾勒出學生們的傳球線路和跑動路線，其他學生都已熟悉，這主要是講給文成業聽的。
“你和付新書上前斷球，觀察秦敖的動向，並伺機傳球。”王法對文成業說，“如果秦敖接球，秦敖可自行選擇進攻或回傳球線路。”
直線表示進攻路線，曲折虛線表示防守方路線，王法講解完畢，就讓學生們實際操練起來。
防守方是林鹿、祁亮和陳江河三人組。
祁亮開始帶球跑動，付新書伺機卡位，將球斷下，將球斜傳給前方跑動的秦敖。付新書這腳傳球非常精準，這是他們長期訓練磨合後的結果。秦敖腳背將球停下。這時林鹿開始盯防秦敖。
按照王法的要求，林鹿以乾擾球為目標，緊盯秦敖。
而林鹿的乾擾也確實奏效，秦敖開始尋找文成業的位置。秦敖大腳開合，然而下一刻，文成業卻站在原地，沒有任何動作。
“跑啊。”付新書遙遙衝文成業揮手，示意他積極跑動。
可在那瞬間，文成業卻隻是呆立原地，茫然地看向前方。
足球在草坪上滾動。
文成業的模樣，卻和剛才的懶散時完全不同。在這個瞬間，整座球場裡仿佛隻有他一個人，而他大腦一片空白。
他不知道自己該做什麼了。