“自己的己可以組詞為自己、知己等等，已經的已，可以組詞為已經、早已等等。
明天你告訴孩子們，自己和知己是不需要封口的，而已經早已發生的事情則半封口，不能隨意對人講。”
呂冬夜一邊整理思路，一邊說著“順口溜就這麼說‘自己不封口，已經半封口，知己不封口，早已半封口’，再講的稍微形象一點，孩子們慢慢應該就能區分開來了。”
陳沐芊頓時眼前一亮。
可以說，呂冬夜已經解釋的很形象了。
他不但用順口溜造詞，把這兩個字的根本意義解釋了出來。
還能教給孩子們，一些做人的道理。
陳沐芊深深明白，潛移默化的力量是很恐怖的。
往往一個成年人的行事風格，跟他年幼時期，接受到的潛移默化，是有直接關係的。
如此一來，不但能教會孩子們區分這兩個字。
還能同時多教給他們四個詞語！
更關鍵的是，還能起到……潛移默化孩子們人生觀的作用。
這一石三鳥的辦法，自己怎麼就沒想到呢？
“啪！”
陳沐芊激動的一拍手“呂校長，你可真是個天才啊！不愧是我能看上的男人！哈哈，老娘眼光就是好！！”
說了這麼長一段話的呂冬夜，剛拿杯子喝了一口水，此時全都噴了出來“陳沐芊，你這是誇我還是誇你自己呢？！”
陳沐芊狡黠的嘿嘿一笑，樂不可支的揪起了青菜葉子，嘴裡還愉快地哼起了小曲。
這種解決問題後的快樂，頓時讓她心裡一陣舒暢。
望著旁邊一副無奈模樣的呂冬夜，已經默默地提刀切起了肉。
他那單薄的身影，卻顯得極為可靠。
不知道為什麼，陳沐芊心裡，突然升起一股小小的甜蜜。
她麵上含笑，故意往呂冬夜身邊湊了湊。
隨後拿起旁邊的木勺，輕輕戳了戳呂冬夜的後腰。
呂冬夜不動聲色的讓開身子。
陳沐芊又湊了上去。
幾番下來……
不多時，廚房裡，響起了呂冬夜的警告聲“陳沐芊，你身為人民教師，要為人師表，工作的時候，拿東西毆打校長，成何體統？再這樣，我可就對你做出處罰了！”
還有某人的理直氣壯“切！拉倒吧！我那叫毆打嗎？我隻是覺得你這塊砧板很好用，就忍不住湊近了一點，你竟然說我毆打你？！呂校長，還有沒有王法了啊！！小心我告你欺淩手下！”
他們之間的關係，一向就像是一對歡喜冤家。
沒兩秒，呂冬夜從廚房中走了出來。
背後響起陳沐芊的追問聲“喂喂喂，你乾嘛去呀？我不用你的砧板了行了吧！我去一邊兒洗菜！！”
呂冬夜頭都沒回。
丟給她一句話“我去山裡撒些買來的驅蛇藥，你幫我把肉都切了，放冰箱裡凍好吧。”（未完待續）