王牌校長！
接下來，呂冬夜對三個孩子，講述了二中方方麵麵詳細的細節。
比如，食堂的餐飲質量、食物的豐富度、價格的貴賤程度……甚至，哪個窗口的哪個大媽，最不容易抖菜等等……
當然，當年呂冬夜上初中時，那些打菜的大媽們，可能早就已經退休了。
他隻是拿這種事情舉例，來讓三個孩子，學會辯證性看待事物的同時；
也讓他們明白，每個人的工作習慣是不一樣的，從而造成的結果也不一樣。
自己又能從什麼樣的人手裡，獲取最大的利益。
再比如，二中有兩個鍋爐房，其中離住宿樓近的那個，水總是燒不開，而離教學樓近的那個，水能燒開，可是開關卻不好使……
當然，這也是呂冬夜當年上學時遇到的情況，可能現在早就已經修複好了。
呂冬夜舉這些詳細的例子，也是想讓三個孩子明白，生活的質量體現在方方麵麵，必須要親自體驗才能察覺。
於是，三個孩子便也就記住了，等有機會參觀兩所學校的時候，一定會去鍋爐房先試試看。
總之，呂冬夜講述的，全都是細節上的事情。
而這些細節，又都是住校期間躲不開，能影響到生活體驗的事情。
呂冬夜把所有能想到的，全都一口氣給三個孩子說了出來。
並且都用辯證性的方式，去好好跟鵬程初中對比了一下。
講的差不多的時候，都已經到了中午開飯的時間了。
而這麼一對比，頓時就讓三個孩子有些為難了。
鵬程初中那邊，說是承諾學雜住宿餐飲的免費。
但問題是，人家沒告訴你，什麼等級的住宿和餐飲是免費的。
如果普通的8人間免費，每天免額10塊錢的用餐補助的話……其實，看起來優勢也就不是很大了。
看到三個孩子全都明白了過來，呂冬夜總算是鬆了一口氣。
至少，講了這麼多沒有白講。
現在這年代，處處都充滿了語言的陷阱。
鑒彆能力，很大程度上，考驗的就是人的思維功底。
而人的思維功底，基本又都是最基礎的，語文和數學的思維培養出來的。
語文鍛煉的是，站在不同角度去看待分析事物。
數學鍛煉的是，人的邏輯、推算能力。
如果語文學不好，就難以理解這些語言陷阱裡，究竟含有著怎樣的深意與本意，對方究竟會怎樣去解讀。
如果數學學不好，那就不能用嚴謹的數學邏輯，去推算陷阱有著多少種可能。
至於英語、物理、化學、生物、地理等知識……更是包含在生活的方方麵麵之中。
總之，每一個學科，早就融入到了生活的細節裡。
這年頭，文盲真的寸步難行！
……
中午還沒吃飯，呂冬夜的手機就響了。
掏出來一看，是二中公話打來的電話。
“喂，呂校長，我們下午兩點鐘準備出發，請呂校長做好準備啊！”
打電話的仍舊是賈敬平，講話也仍舊是那副“安排”的態度。
呂冬夜就知道，韓光照一定就在旁邊。
便也就不鹹不淡的回了句“知道了。”
掛了電話，呂冬夜直接把手機關機了。