現在他們已經有了活字印刷術，而且也可以印刷出成品的書冊，楊儼決定進行後續的改革。
他準備進行新興學堂的改革。
所以說現在的學習已經步入到了一定正軌，而且也有不少的莘莘學子都投入到了學業當中。
但是他還是想要把更多的知識帶給這些學子們，他總覺得現在的人才還是太過於單一了。
彆急後來數理化等等一切知識的發展，現在的知識幾乎隻有書寫文章，以及表明對於國策和國論的一些看法。
基本上都是一些文字，表麵上的功夫。
除此之外，那麼就是修煉武將。
雖然說在這個朝代，進行文武分布已經很重要。
但是在他看來，文武還是太過於單一了。
最好還是多加入一些現代化的知識，用更多學識和方法來選拔人才，才更加的適合這個時代。
想到這裡的楊儼立刻心中就已經有了打算，他毫不猶豫的直接找來了房玄齡，準備推進之後的改革。
既然現在都已經能夠印刷出成品的書冊來，而且根據王江所說，他接下來很可能會生產出更多的機器，來代替人員進行印刷。
那麼將來印刷工作也不會像現在這樣，消耗大批量的人力和物力。
那麼正好，他也可以保證更多的人能有機會就學和學習。
現在之所以大批量的人沒有辦法徹底的解脫進行學業，正是因為家裡的人員人丁稀薄。
這種稀薄和現在的不一樣。
因為這個時代的生產力實在是太過於薄弱，如果他們不好好的進行農作物的開墾和種植，那麼家裡麵很可能就會缺衣短糧。
連生活下去的基本都沒有，他們怎麼進行後續的學習和生產？
正是因為如此，才會讓這個時代陷入到了一個個性的循環當中。
楊儼希望能夠把這個循環給打破，也希望自己手底下的人能夠儘快的有所突破，讓他們的時代能夠更加的進步。
想到這裡的楊儼也明白，如果隻是進行刺激學業的話，那麼這條方案根本就推行不下去。
之前他之所以沒有進行大批量的改革，沒有引進現代化的知識，正是因為如此。
因為他明白如果經濟不發展起來的話，吃飽穿暖都成問題。
就算家裡麵有十幾個孩子，那麼他們的最主要的目的還是投入到農耕生產當中。
他們家裡麵也絕對不會有能力供他們出來讀書和上學。
所以說他才一直把這個計劃給擱置到了現在。
但是現在的王江和趙才兩個人都沒有辜負他的期待，他們一個已經把效率的農耕產品給推了出去。
另外的一個也成功的生產出了許多不同的機械產品，這些產品都可以進行生產製造。
而且也極大的減少了人力和物力的投入，再加上那些鹽還有煙酒的推廣，他們的經濟也在此時得到了極大的提升。
甚至有一些農民還有原本進行一些傳統手工藝的人，他們也都轉移到了工廠當中，進行起了生產。