薑且沒想那麼多，安心等待頒獎典禮的開始。
但比賽的結果並沒有想象中的那麼好。
薑且帶的這三個學生筆試成績還不錯，能排到前三，但在實驗操作上的分數不高。
兩者按照筆試占比百分之四十，實驗操作占比百分之六十。
薑且他們學校的排名隻在第四，沒有拿到名次。
薑且看到這幾個小朋友臉上的表情迅速地耷拉下來，遺憾失落難過的神色占據他們的表情。
看得薑且還是挺難受的。
她小聲安撫他們：“是比賽就有輸有贏，我們輸了就說明還有不足的地方，找到自身不足，下次繼續努力。”
“而且我們第一次參加這種比賽，拿到第四已經很不錯了。享受這個過程，這是你們人生很珍貴的體驗。”
聽到薑且的安慰，他們的心情似乎並沒有好轉。
其中一個叫唐堯的學生說：“我們沒拿到名次是有我們薄弱的地方，但是冠軍是附中那些人，我覺得這個獎不拿也罷。”
“是啊，他們在實驗操作的時候不僅連續失誤，監考官還小聲提醒了兩次。”
“我們就在他們後麵一桌，看得很清楚。”
薑且聽到這裡的時候，覺得這件事可能不簡單。
先前她在衛生間的時候聽到附中的老師跟彆人聊天。
再加上學生在考場裡麵看到的。
讓薑且開始質疑這場比賽的公正性。
但現在她沒憑沒據，這樣貿然在頒獎禮上質疑，很有可能被認定為沒拿到名次之後的惱羞成怒。
所以當大家的目光都注意到台上的時候，薑且將自己的三個學生從禮堂裡麵帶了出來。
從禮堂出來後，薑且看著唐堯他們。
語氣沉沉地問了一句：“之前在考場的時候，你們確定看到監考官給附中學生提示？”
唐堯堅定地點頭，“因為我看監考官給附中提示，我還以為這是被允許的，所以我也讓監考官幫我們看看數據，但被拒絕了。”
薑且明白了，“這件事老師會去問清楚，一定給你們一個說法。”
因為在薑且的認知當中，學校已經是相對公平的一個地方。
如果學生在讀書的時候都感受不到公平公正，那才會真的對這個社會失望。
她讓唐堯帶另外兩個學生先去休息室裡麵等她，她去找主辦方要監控。
此時的三個學生看著薑且離開的背影，覺得她就像個女戰士。
……
薑且在禮堂後台找到了賽事主辦方的工作人員，表明了自己的身份，以及對實驗操作的質疑。
並且希望能夠調取考場監控，讓賽事的公平公正性得到一個驗證。
工作人員當時就拒絕了薑且的要求。
並且跟薑且說：“這位老師，我們考場有四個監考官，如果真有你說的那種情況，另外三個監考官肯定會製止的。”
“另外，我不知道你是哪所學校的，但我也不會去查，給大家都留個體麵。”
“比賽這件事，有輸有贏。你一個當老師的都接受不了輸，你這個心態怎麼教學生？”
工作人員義正言辭地拒絕了薑且。
薑且見對方態度強硬，那她也不能铩羽而歸的。
“我就是正常對比賽過程提出質疑，如果比賽程序沒有任何問題，為什麼不能查看監控呢？”薑且問。
工作人員明顯不耐煩，“如果每個老師都像你一樣不接受比賽結果要來查監控，那我們不做彆的事情，就給你們放監控了。”