“一會兒把試卷上的文字和單詞編個號，你看好教室裡的電子表，最後十五分鐘的時候我會……懂了麼？”
“我看錯了怎麼辦啊？”
“掛。”
“日！”
……
接下來便是持續了大半天之久的考試，在這個過程中墨檀的精神狀態還算穩定，發揮十分正常，並且在每個科目上都幫助伊冬做了剛好等同於六十分的弊，剩下的時間基本都是在發呆。
無聊，但並非沒有意義……
這是墨檀在多年前對當今教育體係所做出的評價。
時至他與伊冬的這個年代，國內用來培養人才的標準已經不再是‘分數為王’這種堪稱滑稽的模式了，儘管過去的所有學科依然存在，但卻也留給了青少年們足夠多的選擇空間，立誌想造飛船大炮的學生可以不用在詩詞歌賦以及揣摩文章方麵花費太多精力、喜歡研究文學的人隻要知道怎樣避免被電死就足以在物理科目上過關、醉心於書畫音樂等方向的學生也無需苦練長跑跳遠才能拿到中學畢業證……
義務教育這四個字中的側重點逐漸變成了‘教育’而並非‘義務’。
必修科目隻有曆史、中文以及如今與漢語各占半邊天的英語。
至於其他科目……就如同上述所說，物理學到不至於讓自己被電死的程度就好、化血學到不至於讓自己被毒死的程度就好、政治學到不會讓自己被查水表的程度就好~
至於更深層次的知識，全憑個人選擇。
分數依然是最重要的衡量標準，但‘想法’與‘創新’所占據的比重也在穩步提升。
作業這種東西依然存在，但卻逐漸變得靈活而生動，比如‘用五百字以內的篇幅儘量簡短地闡述你會說人話’這種不存在標準答案的玩意兒，而並非隻是一種單純用於浪費紙張的‘任務’。
總而言之，通過上述這段還算簡短的介紹，我想表達的觀點隻有一個……
那就是，那些東西跟墨檀關係不大。
天才是客觀存在的，事實上我們每個人都有成為天才的資質，學習型天才、音樂天才、繪畫天才、憋氣天才、運動天才、閱讀天才、平衡感天才、速記天才、社交天才、偽裝天才、進食天才等等……
每個人都或多或少被賦予了一些天賦，儘管太多人都不能將其發揮出來，但卻無法否認它們的客觀存在。
而隻有當客觀上的天賦與主觀上的努力結合起來時，其實用性才能淋漓儘致地發揮出來。
墨檀就是一個把自己的所有長處都打磨到極致，同時儘可能地將自己的所有缺陷都打磨成長處的一個人。
幸運的是，他的可能性比彆人多了大概……四倍左右。
在不會失控或發瘋的前提下，這絕對是一個堪稱可怕的優勢。
如果從上帝視角去看待他的話，兒時的墨檀無論處於哪個人格下都擁有著不小的缺陷，如果真的有這樣四個人，那麼他們中的任何一個都絕對無法成為現在的墨檀。
但幸運的是，這些人格都屬於他自己。
每個人都有很多麵自己，而墨檀卻是的每個人格都擁有很多麵‘自己’。
狡黠而早熟的一麵讓他知道自己需要什麼、堅韌不拔的一麵讓他能夠耐得住枯燥與寂寞、瘋狂的一麵能夠讓他跳出思維束縛、善良的一麵能夠讓他有機會阻止前者、冷靜的一麵能夠幫助他驅散迷茫、縝密的一麵使他能夠保護好自己……
還有很多很多~
最終，變成了現在的墨檀。
因為是同一個人，所以在這個過程中不會迷茫、不會矛盾、不會混亂。
這個道理很簡單，就好比在一場戰爭中，如果某個指揮者有能力承擔起一個參謀部的工作量，那麼他所起到的作用絕對要比十個參謀部還要大。
墨檀做到了，儘管這個過程並不算容易，但他終究還是做到了……
所以現在的他就好像一個怪物。
能夠將自己的優勢發揮到淋漓儘致，將所有缺陷都牢牢隱藏起來的怪物。
儘管在大部分情況下他的‘人格轉換’都是不可控的，但他所學到的知識、他在不同時段下的想法與思路、他在某一領域上的理解，都是通用的。
‘換個思路來想想看？’
這種對於大多數人來說多很難做到的事，對他來說卻是尤為簡單。
所以墨檀可謂是一個怪物……
而無罪之界，讓這個怪物變得可控了，甚至還把他複製成了四個性格迥異的怪物。
當‘善變’這個被動效果在某種意義上被剔除，並且讓墨檀分彆在某一時間段能夠完全主宰‘當前’的自己時，事情就變得很微妙了~
身為‘黑梵’的時候，他可以用自認為最適合的步調來行動。
身為‘檀莫’的時候，他的瘋狂更難被阻止。
身為‘默’的時候，他能夠貫穿自己的原則。
身為‘墨’的時候……
……
“嘿！完事兒啦！”在墨檀旁邊好久的伊冬伸手在他眼前晃了晃：“回魂啦，趕緊找個地方吃點東西然後上線啦，你想什麼呢？”
一直沉浸在疑惑中的墨檀聳了聳肩：“季曉鴿。”
“哈？！”伊冬的下巴差點兒沒掉下來；“你說啥？！”
“季曉鴿啊。”一直在思考著‘現實’與‘無罪之界’中到底是哪裡不合理的墨檀嘀咕了一句，隨後抬頭向伊冬問道：“回憶一下，你覺得她漂亮到什麼程度？”
伊冬的下巴還是沒合上。
然而就在這時，一張小臉怯生生地從門外探了進來。
“伊冬同學？還有墨……墨檀同學？真的是你們呀。”
“蛤？”
“語宸？”
第一百一十六章：終