扼元！
王昌問的含蓄，意思很明確。這是一個很好的開端，郭寧自然是樂意的。
他立即笑了起來“王先生，請！”
其實最初的時候，對這些少年傔從的培養，郭寧考慮過不假手他人，完全由自己來執行。在郭寧眼中，這時當前最重要，也是最迫切的任務。
在外人看來，郭寧崛起於草莽，瞬息間糾合起兩千五百精銳，盤踞河北湖澤淵藪，勢力範圍覆蓋五州。若他願意投效朝廷，都指揮使唾手可得，就連節度使也不是不能考慮。
可郭寧自己，並沒有因此而驕橫，反而更加的謹慎小心。
他自己是潰兵中脫穎而出的佼佼者。正因為如此，他比旁人更理解潰兵們的劣根性。這些士卒夠凶猛、也夠狡黠，但他們無所謂忠誠，更沒有顧忌，他們中的絕大多數，都是無利不起早的人。
當蕭好胡、楊安兒等人威脅他們的安全時，他們會抱成一團，推舉出領袖進行對抗；當胡沙虎這種被眾人仇視的貨色出現時，他們會希望有人能代表他們發起複仇。
但其它時候，潰兵們習慣了無拘無束，一個個都主動被動地成了兵油子。所以，這數以千計的人在河北客居兩載，才始終保持著一團散沙的狀態。
郭寧此番能夠聚合他們，看起來是憑著自己當年斷後拚死的聲望。可兩年前郭寧就沒有聲望嗎？
那時的郭寧血戰之後來到河北，願意跟隨他的有幾人？
郭寧的聲望始終都在，區彆在於，那時候的郭寧手裡沒錢也沒糧，現在的郭寧，卻憑借武力壓服了鄉豪，並與地方官員形成妥協，由此得到了糧餉來源。
某種程度上，兩千五百名將士的忠誠，一部分對著郭寧，還有一部分，是對著每月的軍餉，對著叮當作響的錢財、白花花的米。而後者的比重，恐怕比前者要多得多。
想要改變這樣的局麵，不是一日之功。
郭寧生在軍營裡，長在廝殺場，基本的道理都明白。隻要他願意，該有的手段一樣不缺。對將士，他有實際利益的給予，有嚴肅軍紀的管控，也有親若兄弟、解衣推食的籠絡手段。
這樣糾合起的部隊，足以威懾四鄰，但滿足不了郭寧的要求。
能滿足要求的人，從哪裡來？此時此世，這樣的人隻能自己慢慢的培養。
所以郭寧一旦聚集人手，立刻就提出，自家親衛乏人，要求各家潰兵首領推薦可堪廝殺、頭腦靈活的少年人來帳下聽用。
當時駱和尚和李霆等人，都以為這是索取人質的手段。
其實不止於此。
郭寧需要的，不是一批普通的親衛，也不止是一批親衛。
他需要真正忠誠於自己的可靠之人，需要能夠在危難時刻支撐起全軍的剛強骨乾，需要能夠始終和他同一步調、踏上漫長征途的夥伴。
所以郭寧每天都覺得時間太緊，他恨不得把自己所知所想都灌進少年們的腦子裡，讓他們立刻成長起來。
但花了些工夫熟悉各人以後，郭寧也認識到，少年們都是敢於赴死的戰士，可他們的基礎太差，眼界也太狹窄。郭寧講述稍稍深入的內容，他們就沒法理解，更沒法跟著郭寧的話語展開想象。
所以本來計劃中並不存在的識字，非得放到最先的環節。好在徐瑨推薦得這位教師王先生很得力，郭寧便能夠騰出手來，先抓緊軍務上的重重安排，每天隻抽空與少年們聊一聊，講些能引起他們學習興趣的奇聞軼事。
從少年傔從們彙聚到饋軍河營地開始，已經過去了兩個月。少年們普遍都有長進，哪怕在這上頭很沒天賦的倪一，也能寫自己的名字，外帶數字、方位等百多個常用字。其它還有百多個字，他能認得，隻是不能寫。
按照郭寧的要求，王昌也教了少年們數算。
在這上頭，並不正經跟從授課，而是偶爾旁聽的呂函最是厲害。