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林朝夕也跟著收拾東西,把鉛筆盒、課本、練習簿通通往書包裡塞,她課桌前，卻突然被幾個孩子圍住。
“林朝夕,你是怎麼學的”
“能看看你整理歸納的東西嗎”
“老師已經發了這個了呀”林朝夕舉起解然剛發現的紙。
“我們說的是今天要考的2。”
“全班就你知識點整理得最好了。”
“借我們看看吧。”小女孩做求求你狀。
孩子們一個接一個，連珠炮似地說。林朝夕看了一圈，才發現這幾個孩子好像是第6小組的,成績中上，所以更想衝一衝。
“我我還沒整理好”她很不好意思。
“等下五點半考試就要考了。”她課桌前站著的幾個孩子都很震驚。
“不不好意思了”
“你整理好能不能先給我們看看”
“對啊對啊,我們先排隊，排第一”
“欸”
“不行不行，第一明明是我”花卷在後麵喊。
林朝夕扭頭,問後座的小卷毛“你也要看嗎”
“對啊，全背完,好歹能多拿幾分”花卷很有誌氣地說。
這下,林朝夕徹底沒時間吃午飯了。
她一進閱覽室，就衝到書架前開始找教材，不過比昨天更拉風的是，她身後跟著好幾個小跟班。
“你要找什麼書”
“要我們幫你找嗎”
“你口渴嗎，我給你倒水吧”
小同學們非常積極,向她各種幫助。
她從書架上抽出一套教材，就有殷勤的小手要順勢接過。而許多孩子圍在一起的聲音更加吵鬨,好多已經開始複習的學生衝她這裡投來不滿的目光。
林朝夕超級不好意思“不用不用,我自己來就行。”
她指指第六小組空著的桌子,小聲地說“你們去自己座位好不好,我很快的”
攤開書和課本，林朝夕開始奮筆疾書，現在她又有種大學期末考前的拚命複習的感覺。
而她明明好像在念小學
已經沒時間想這麼多，她的手指從教材章節名上劃過。昨天的重點在數，今天的考點全在計算，包括所有速算與巧算、比大小、估算，以及基礎的因式分解。並且，今天還有昨天所整理內容的後續應用題，什麼容斥原理、抽屜原理，還有加乘法原理、染色問題等等
其實越整理她就越覺得，讓小孩子們在短時間完成這項工作真不是容易的事。如果翻開書你會發現，每個名詞下的數學題你都肯定做過，但合上書，光看名詞，它們又變成完全陌生的內容。
因為我們對數學的學習仿佛總是割裂開來，按年級增長東學一些西學一些。學一些公式定理，老師講一遍證明，你學會用這些公式定理解題目，如此循環往複。總體來說還算全麵，可很少用一種全麵的觀點回過頭看看自己到底學了什麼。
但這些對她來說還相對簡單，當初老林是怎麼讓她記住這些的
林朝夕用鉛筆蹭了蹭頭，繼續寫
不知過了多久，她終於寫完最後一筆。她把自己從教材裡，扔掉鉛筆，伸了個懶腰。
“裴之呢”她對麵座位空了。
“去買零食了”花卷說，“我們都沒吃午飯。”他說著，衝門口舉了舉手。
裴之正好提著塑料袋回來。
林朝夕這才想到要去看牆上的時鐘，已經要兩點半，難怪她餓得肚子都酸了。
“我們去外麵”她邊說邊把整理完的練習冊交給花卷。
花卷接過，悄悄用鉛筆頭戳戳陸誌浩的方向。
“底數為10的各整數次冪，恰好是十進製數的各個位數”、“二進製即計數法就是用0，1兩個數碼，采用“逢二進一””小陸同學念念有詞，在背東西，根本沒聽到。
林朝夕聽了兩句就覺得不對，他輕輕推推陸誌浩“班長，這個內容昨天已經考過了，今天等下要考的都是計算問題和昨天計數問題的應用題什麼的。”
陸誌浩茫然抬頭“啊”
“十進製、二進製這個，昨天有的。”
陸誌浩聞言，趕緊翻了兩頁課本，又去對目錄，然後慌忙地要改自己整理好的表格。
林朝夕衝花卷使了個眼色，花卷小朋友把她剛整理了半天的的練習簿推過去“我們直接抄標準答案吧”
陸誌浩強的很“老師說了，這個東西要自己理解，變成自己的，才有用。”