一篇大學不過兩千餘字，謝尚對著思維導圖背誦講解一遍不消半刻鐘，而謝老太爺和謝子安的神色卻全都變了大學念了千千遍，他們還是頭回如此全麵地審視整篇文章的綱要結構。
謝尚這個法子可比他們先前在書頁空隙加注解直觀多了謝老太爺忽然覺得他的學識可以以這種方式傳承給子孫，而謝子安則覺得他有必要再讀一遍大學，兒子寫的這張紙裡竟有好幾處題要他此前從未曾想過
“好好”謝老太爺率先讚道“尚兒，你這個解析文章的法子極好”
“前所未有史無前例”
謝尚得了老太爺的誇讚，心中得意，便就把這兩日的心路曆程講了一遍。
謝子安聽說兒子這個讀書法子是和紅棗在一起生出來的，自是高興他的眼光
他就知道紅棗宜家宜室，能幫襯兒子功名上進。
謝老太爺聞言也是高興，嗬嗬笑道“尚兒，你讀大學當知道修身齊家的重要。你看你和你媳婦現在夫唱婦隨的在一處多好，連這麼好的讀書法子都琢磨出來了，往後也要這樣才好。”
“你這張紙今兒先放我這兒，我再仔細看看”
“子安，你也再過來一起瞧瞧”
早起老太爺並沒有給謝尚講新書，而是就著謝尚的那張思維導圖給謝尚和謝子安講了一回自己對大學全書的理解，然後又拿筆沾了畫畫用的藍色顏料劃掉紙上謝尚理解偏差的地方，於空白處又添補了他的解析，而稍後謝子安也拿異色筆添了幾處自己的理解
謝老太爺、謝子安、謝尚三個人整一早晌都在對照思維導圖驗證自己對大學的理解和體悟直至午飯猶自意猶未儘，而謝尚的那張原版宣紙已承受不了三個人的思維，徹底滿了。
謝子安瞧見不過一笑，吩咐道“謝福，拿去書房，讓人換七尺宣重譽了來。”
謝尚原用的四尺宣，謝子安一句話就給放大了三倍。
謝尚想了一下七尺宣的尺寸，心說明霞院西院堂屋的飯桌還是小了，往後給紅棗上課得換到東套房的畫案上才行。
他自己書房也得換一張更寬更長的畫案才行
紅棗住的五間正房有堂屋和東西兩個套間，其中西套間做了臥房，而東套間則放了書架、畫案和琴台。
紅棗家常一個人都呆在西套間臥房，很少來東套間比如她前世明明住的兩室一廳，但也從不去另一間空臥房一樣。
而謝尚有內外兩個書房，也不需要東套間。故而自紅棗進門以來，這東套間就一直空閒。
聽謝尚說往後都去東套間上課，紅棗覺得把住宿和教室分開也蠻好，便就應了。
謝尚進到東屋，看到棋盤和琴台，終於想起先前說過要教紅棗下棋彈琴的事，便和紅棗道“紅棗，現天熱不凍手，倒是學琴的好時候。我今兒還是教你彈琴吧”
紅棗
沒有關部門監管沒義務教育大綱上課就是不行，紅棗忍不住吐槽瞧謝尚這先生做的也太隨心所欲了，說把文化課改成音樂課，這便就改了。
幸而她不是真正的小孩，不然一準被謝尚耽誤了前途。
東套房雖說長期空閒，但卻收拾得窗明幾淨，連帶的琴台上的古琴也被擦拭得油光蹭亮，沒一點塵星。
看謝尚準備彈琴，彩畫忙要了水來給兩人洗手，而顯榮則點了一支沉香
香煙繚繞中，謝尚道“紅棗，孔聖編著的詩為五經之首，共有三百零五篇，每篇均可彈可歌。”
“明兒我拿本詩經給你，今兒且先教你認識琴。”
“琴最初隻有五根弦，內合五行金、木、水、火、土；外合五音宮、商、角、徵、羽。後來現稱文武七弦琴。”
“七根琴弦，象征七星。”
“琴麵上有十三個琴徽象征一年十二個月和一個閏月。”
“故而琴有三韻散、泛、按，寓意天、地、人。”
“紅棗，我先教你散韻”
紅棗前世學過鋼琴和古箏。這兩樣都是定音樂器，即音高是固定的，但凡調好了弦，彈撥哪根弦發出來的就是啥音。
而古琴，卻是跟小提琴一樣，音階全靠手按按錯了就是噪音。
紅棗一個手殘，學古琴著實有點挑戰。幸而她前世有些音樂基礎，耳朵能準確分辨音準，自己發現錯誤，不然她還真沒啥學琴信心。
謝尚倒是覺得紅棗極有天賦不過一遍就能準確分辨出九十一個泛韻對應的弦徽，不帶錯。
紅棗耳朵可真靈啊謝尚心中感歎眼神也好，所以不怪她比常人聰明比如他自己則是跟他爹學琴半年後方才能勉強分辨泛韻。
至於紅棗手跟不上腦，老是按錯弦，謝尚則不以為意似這種唯手熟爾的功夫，他媳婦差的不過是時間而已。
紅棗是個要強的人。她知道自己手殘，便笨鳥先飛，晚飯後在燈下又練了一個時辰的琴，直待把謝尚教得彈泛韻的手法練熟，準確地彈出好幾個泛韻才罷。
而謝尚回到五福院書房也沒閒著。他讓顯榮擱畫案上鋪了七尺宣，自己則拿毛筆默寫早晌他爹和老太爺一起修正過的大學思維導圖
時謝子安也在用功。早晌老太爺對謝尚拿來的大學思維導圖的解析讓他直觀認識到他和老太爺學問間的差距，他決意從頭再理一遍四書，把學問基礎打紮實以應對三個月後的庶吉士生活。
易雲天行健，君子以自強不息。謝子安一點也沒想到他會在金榜題名後迸發出巨大的學習熱情，一時間也是好笑。
誰讓他給選上庶吉士了呢謝子安自嘲地想這麼難得的機會，他不搏一搏，實在是不甘心啊
作者有話要說謝尚將來能中狀元，以及謝子安這個同進士三甲能在翰林院站穩腳的金手指就是“思維導圖”。
當然李滿囤能夠中秀才，也是靠“思維導圖”。
關於評論
晉江關了讀者間的評論，作者後台還是可見的。有建議可以留。
過了10月15日，還是都會放出來的
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