“也不能這麼說，如果按照辯證唯物主義的原理分析問題，這也有利有弊，比如如果我們能夠寫出好的粵語歌，那這些人肯定就是幫我們大力宣傳了。”
“唉，說的容易，但是粵語歌都沒落多少年了，想寫出一首優秀的粵語歌，可太難了。”
突然，一個二線歌手說話了，“哎呀，我剛才看到了一個視頻，裡麵唱的真好啊，但是這首歌我似乎沒聽過，你們看看。”
說完，一段視頻就被傳到了群裡，
看完視頻，群裡安靜了一會，當然也有可能是還有人在第二遍第三遍的刷著視頻，
“這是顧獨，他可是我的偶像啊，這首歌之前我也沒聽過，應該是他自己寫的，很符合他一貫的華國古風類型。”
“不錯，這首歌竟然能同時用普通話和粵語兩種語言來唱，我得好好學學。”
“這個填詞啊，譜曲啊，真的是充滿了武林的氣息啊。估計明天這首歌就會傳唱起來，而且還會大火。”
“於半睡半醒間，聞此歌聲，不由大喜，起高呼曰“吾之劍何在？”驚覺失常，乃捧腹笑之天明。”
“聽到這首歌，讓我想到了我年少時候的一個心願，總有一天，要去大漠裡點一把篝火，提著一壺白酒，放著這首歌，跟著它唱啊唱，紅塵俗世知多少，管不了大不了癡癡笑笑。”
“華語樂壇最近兩年真是人才輩出啊，但是最讓我崇拜的還是顧獨，就比如現在，聽顧獨這個鬼才唱啦啦啦的時候，感覺有種孩子氣般的赤子之心，大家最後唱到笑，這種豪邁竟讓我笑出了聲，哈哈哈”
魔都，姚萍萍家，
姚萍萍無論如何也沒想到，顧獨的反擊竟然這麼犀利，這麼有力量，
低頭看著朋友圈，那是自己的鋼琴老師發的，
“滄海一聲笑滔滔兩岸潮
浮沉隨浪隻記今朝
蒼天笑紛紛世上潮
誰負誰勝出天知曉
江山笑煙雨遙
濤浪淘儘紅塵俗世幾多嬌
清風笑竟若寂寥
豪情還剩了一襟晚照
蒼生笑不再寂寥
豪情仍在癡癡笑笑
啦……”
鋼琴老師發的隻是一段歌詞，沒有視頻，沒有音樂，但是短短幾分鐘，就有好多同學評論，
“這首歌好像一直在圍繞這究竟是誰在笑？誰在笑？是滄海在笑還是遼闊的滄海裡的不知甚麽角落傳來某個人的笑聲？而笑？是狂笑？是苦笑？這些問題全可以任君解釋。當然不管你怎理解，這首歌的意象是始終那樣動人，天地茫茫，縱情一笑，活現腦海的彷彿是某位古代飄逸不群的大俠的身影。”
“哇，老師原來也在聽這首歌，我也是，超級喜歡這首歌。”
“「滔滔兩岸潮」，又是巧用傳統詩歌的意象，五個字可以讓你想起實實在在的台海兩岸的潮起潮落，人事變遷，顧獨真是太厲害了。”