“你們可千萬不要看著我這師弟年齡跟你們大家差不多就不放在眼裡。”
“我的這位小師弟在中醫方麵的建樹可比我要厲害多了,你們大家可千萬不要不相信,待會兒你們聽了我師弟講的課就知道了。”
說到這裡,莫朝陽轉頭看向了蘇正南,對著點點頭道
“師弟,剩下的時間就交給你了。”
說著,莫朝陽轉身便走下了講台,然後來到最後一排的中間位置坐下。
一時間,整個教室內的學生們全都安靜了下來。
身為學校副院長的莫朝陽坐在後麵看著呢,這群學生一個個全都變成了乖寶寶的樣子,生怕被他這位副院長抓住小辮子。
講台上。
蘇正南不禁深吸了一口氣,然後笑著對大家說道
“諸位同學們、教授們好,我叫蘇正南,剛剛你們的莫院長也介紹了,我是他的師弟,今天就由我來給大家上兩節課,希望我講的東西能夠給你們大家帶來一定的收獲。”
蘇正南微笑的看著台下的學生們,目光清澈而自信。
“在正式開始講課之前,我想先問大家一個問題,你們大家對中醫的理解是什麼?”
蘇正南的聲音溫和而有磁性,一個話題便吸引了所有學生的注意力。
“中醫,我覺得是老祖宗的醫術,我們是傳承者。”
“我覺得是中草藥,中醫中藥為一體,不可分割。”
“我覺得中醫是推拿按摩、針灸拔罐,這些老祖宗留下來的特殊治療手段,都是中醫”
“中醫是實踐醫學,是經過幾千年傳承的實踐經驗總結,是以陰陽學說為軸心,以整體觀念和辨證論治為重要手段的醫學方式。”
教室內的學生們爭相發言,似乎大家對於中醫的理解都不相同。
最後一排坐著的幾位客座教授互相對視了一眼,對於學生們的這些發言表示不太滿意,但也並沒有多說什麼。
聽著這群學生每一個人的答案。
蘇正南微微一笑道“你們說的都對,但又不全對。”
“中醫學以陰陽五行作為理論基礎,將人體看成是氣、形、神的統一體,通過“望聞問切”四診合參的方法。”
“探求病因、病性、病位,分析病機及人體內五臟六腑、經絡關節、氣血津液的變化,來判斷邪正消長,進而得出病名,歸納出證型,以辨證論治原則進行施治”
毫無疑問,中醫涵蓋的知識麵實在是太廣了。
一兩句話根本無法定義中醫的完整概念。
蘇正南闡述了一下自己對中醫的理解,隨後話鋒一頓,笑著看向大家說道
“其實師兄叫我過來給你們大家講課,一開始我也不知道應該給你們講什麼,因為中醫涵蓋的知識麵實在是太廣了,並不是一兩句話能夠說得清楚的。”
“既然不知道講什麼,那我就隨便講講吧!”
“我們先來說一下“望聞問切”四診合參中的望診,也是中醫最為基礎的一種判斷方式。”
“觀察患者的神、色、形、態、舌象、絡脈、皮膚、五官九竅等情況,來判斷患者的病症。”
“在望診當中,舌診和麵診尤為重要,因為舌象、麵色能夠最為直接的反映出患者內臟病變的情況!”
“”
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