“不要在意這些虛的。我的分享加分不止440，你要是認為可行，分數就先拿著。”
“不可行，太多了。”
慕正光沒有否認“我也覺得太多了。”這是慕正光的真心話，他計劃給盧浩310分，但如果把李默蹊也考慮在內，那就要用掉440分，遠高於他的預期。
盧浩說“我和她拿一半分數就好。”
“一半就太少了。誰讓我的分享加分這麼高呢？今天有好多班在拍畢業照，明年我們也會拍畢業照。一段旅程結束，下一段旅程開始，我還想在校園裡見到你們。分享加分對我沒用，但對你們很有用。這微不足道的分數，在你們手上才能發揮出最大作用。”
李默蹊聽到了這場對話。分數對她的吸引力太大了，她努力學習就是為了分數、就是為了考上好大學，但是慕正光的260分，她從心底裡抗拒其一，和你有交情的是盧浩，不是我。其二，我和盧浩的交情一點也不深厚，盧浩的分數我都不想要，你的分數就更不能要了。
“你們算分不用算我的，我不用。”
此話一出，兩位男生都有些尷尬。
慕正光歎息道“我先給你留440分，你想到對策了再告訴我，最晚在6月9日下午之前。”
盧浩被她的話打擊得無地自容“不管她，她瞎說的。”
慕正光稍有憂愁你們兩個也真是的。李默蹊不要分，情有可原，你不能說人家瞎說啊！不想了，這是你們的事，和我沒關係。你的440分我先幫你留著，等機會合適了你再來取。
你不來取也沒事，分數不是每個人的必需品。分數就猶如漸近線，它也隻是一種工具，是達成目的的工具，而非結果。有了精妙的工具，不一定有結果。沒有精妙的工具，不一定沒有結果。
商禹的分數也得從長計議。雖說那兩人在一起有兩年了，但是黃紫然未必會收下我的加分。黃紫然和商禹的分數差大約是30分，把這兩個人的分數都加到930分是不可能的。
一個530，一個560，都加到600分？600分能考上211嗎？很懸啊。或許能考上本省的211，但外省的肯定不行，除非去偏遠地方。都加到650？這些心有所屬的人，給他們算分得算兩份，不容易啊！
我把增加輔助變量的方式告訴了我的朋友，朋友們信守諾言，沒有轉告給彆人，這固然是好事。但從另一個角度上看，我的朋友和朋友的朋友，他們之間的差距越來越大了，給人一種不踏實之感，不知以後能不能找到合適的解決辦法？若是找不到，那就隻好“漸行漸遠”了。
漸行漸遠？這應該不是漸近線在這個時代的本意吧？把所有人的漸近線綜合來看，真有那麼多人許下“漸行漸遠”的願望嗎？比起漸行漸遠，似乎還有一個更值得重視的問題漸近線本身有無主動性？如果“漸近線”也有思維甚至是人格，那就太可怕了。
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