這三四個學生裡就包括了四大學神杜流水！
此刻，杜流水同學很憂愁！
這語文題目對於他這種平平無奇的學神來說，實在是太簡單了。
這種難度的題目，很難與小胖這種頂級學魔拉開差距啊。
‘這可怎麼辦啊？’杜流水同學一臉憂愁。
清北班的學霸瞥了一眼，看到杜流水這幅惆悵的樣子。
他們心中冷笑。
嗬嗬，這種題目都憂愁？
明珠小學四大學神？就這？就這？
然後，他們埋頭做起了自己的卷子。
狙擊明珠小學，殺神證道，就在今日！
時間在小學生們奮筆疾書下，飛快的流逝著......
轉眼，杜流水做到了最後的作文題。
‘前麵的題目太簡單了，想要拉開分數，就隻能靠作文了。’
杜流水心中如是想到，他看向了作文題目——
【請以‘我們憑什麼民族自信’為題，寫出一篇言簡意賅，立意鮮明的作文。】
【除詩歌外，題材不限。】
看到這個作文題目，杜流水才思如泉湧，眨眼便構思出了一篇佳作。
杜流水筆走蛇龍，奮筆疾書。
寫下了這篇丹青妙筆的好文章。
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《我們憑什麼民族自信》
除了我們，當今世界沒有第二個國家仍在係統地使用象形文字。
沒有哪個原生民族體力能與黑人標百米賽跑，智力能與白人拚學術論文。
沒有哪個國家被十七國聯軍圍剿，仍能保證主權完整。
沒有哪個經濟體能在全球封鎖的情況下，用不足百年的時間突圍。
四大文明古國，隻有華夏還是華夏。
其他的都加上了古字，古巴比倫、古埃及、古印度都已經掩沒在曆史長河裡。
我們自古信奉勤勞有收獲，信奉天地間有正氣。
曆史上從來不缺埋頭苦乾的人，不缺拚命硬鋼的人，不缺為民請命的人，更不缺舍身求法的人。
每當這個國家麵臨生死存亡之際。
湖南人說：“若要中華滅亡，除非湖南死光！”
陝西人說：“好男兒為國家，何懼生死！”
四川人說：“不退外敵，誓不回川！”
河南人說：“國破尚如此，我何須此頭！”
河北人說：“燕趙自古多慷慨悲歌之士！”
廣東人，人狠話不多，一把菜刀就能饑餐胡虜肉，渴飲外敵血。
東三省軍閥割據，仍不忘民族大義。
沒事的時候，我們相互擠兌。
國家有難時，地不分南北，人不分老幼，皆戍戎裝，守土護家。
若有戰，召必回！
不僅僅是邊防退役的戰士，更有十四萬萬平頭老百姓。
刀劈斧剁的天際間，都是不願做奴隸，不願愧對先祖的華夏人。
如今我們綿延的邊境線是國力震懾，他國望而生寒。
我們逶迤的長城是秦皇漢武曆代堅守的，我們縱橫的交通是徐霞客親自雙腳丈量的。
我們生活的城嶼，曾經也是觥籌交錯，盛世繁華。
大西北的荒蕪，古有霍去病，今有袁隆平。
蜀道的青天之難，擋住了倭寇。
留下了蘇東坡的紅燒肉，我們還能品到李太白的花間酒。
前人用筋骨血肉，擋住了眾多的曆史浩劫。
後人用汗水脊背，繼往世絕學，開萬世太平。
這片土地留給我們最大的禮物，就是不屈的文明。
曆史可鑒世，文化可潤心！
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