“父皇，孩兒最近思考，怎麼收複幽雲十六州，思來想去，得以計劃，請父皇和眾大臣討論。”
趙濤說完，
鬼使神差的從懷中掏出了奏章。
皇帝身邊的太監趕忙接過來，遞給了皇上。
皇上打開奏章，
引入眼簾的是“文修武事，興辦軍校。”
宋太祖趙匡胤建國，通過三件事“陳橋兵變”。“黃袍加身。”“杯酒釋兵權。”
所以知道“兵”之危害。開始了一係列的重文輕武。
以至於現在宋朝在對外戰場上屢戰屢敗。
趙濤知道，重文輕武，這是宋朝的弊端，但是這個弊端，不是誰都能碰的，儒學已經形成。
朝堂上以文章取士。
以儒學成團。
利益團體大到皇親國戚，小到平明百姓，儒學滲透到每個角落。
現在如果趙濤貿然改革，提高武人地位，就算他是皇子，也會被文人啃噬的渣都不剩。
然而趙濤才不會那麼傻。
自古文武兩派不和，文官看不起武人的粗魯，武人看不起文官的酸氣。
他以文修武事。
趙濤不觸犯文官和武官的利益和地位大前提下，讓京城的所有人有血性。
具體的操作大體內容
鴻學大儒擔任名譽校長。例如，門生普天下的，李綱，蔡京等等，
教課的是領兵打仗的將領宗澤，楊業，等等
學生都是各家門生和子弟。
新設部門，沒有任何實權的。例如後世的軍校。
不會產生競爭權力，而都想安插自己的人去掌管。
這樣也開拓了另一種入朝為官的門路。不用天天學習“知乎者也”了
奏章上麵還富有煽動性的。辦成這件事的好處。
什麼收複幽雲，開疆拓土，
名留千古，
後世歌頌，造福後代。…
宋徽宗僅僅看了一遍，一直沉迷畫畫他，也被這份計劃書，深深的打動。
甚至後麵煽動性的好處，也讓他熱血沸騰。
誰不想，名垂千古。就算是奸臣，他也想名垂千古，也不想遺臭萬年。
趙濤的這個計劃，對於朝堂上的官員，可不是一塊糖的誘惑那麼簡單，而是一個吃不完的大大的餡餅。
如果有一個人才，能開疆擴土，收複失地。
後世會寫到，所有的教官和校長，都可以認為自己教的。也自豪的說，那是我的學生。
宋徽宗看了又看。
然後把趙濤的奏章傳下去，讓幾個重臣來看。
建立軍校的這樣的事情，武官力挺，文官不可能拒絕的，兩頭堵的策略，趙濤也是想了一夜。
傳閱完畢，
文武百官看趙濤的眼色都變了。
能站在權力最高的殿堂中，那個人也不是庸人。
他們明白這個東西，如果能完全的執行下去。
文人能掌握武事，武人也能在文人中立足。文武兩派都能讓自己利益擴大。
這樣一來，國家有用人才會很多，軍隊力量將呈幾何倍的增加。
趙濤心想，這是陽謀，你們文武兩派都弄自己的小九九，如果就這樣辦上幾期的學員，那有文官武官之說，都同化了。
不過他們會以幾期幾期學員為團體。
不過，到時候，他們都是我的兵。
趙濤會心一笑，名譽校長你們隨便爭，我可是執行校長。
奏章裡趙濤並沒有寫。