興漢一些實在不能任實際事務的老式官員們，周宇也找到了他們可以發揮能力的地方——編纂教材和辦報紙。
印刷術帶來的改變就長期來看，就像一個國家的科學研究人員翻百倍千倍那麼誇張。
沒有印刷術的時候，從知識口口相傳，到竹簡記錄再到造紙記錄，這中間知識傳播速度和規模的提升是十分緩慢的。
沒有輕便的竹簡和發展出來的造紙術，難以想象一直把知識記錄在沉重的玄武岩上或者龜殼上，究竟需要多久才能讓知識更大規模地傳播。黑暗和愚昧又要籠罩在人們頭頂上多久。
因此周宇之前根本沒有猶豫就先提前幫延壽教點亮了印刷術的科技。有了現成的簡單的活字印刷機，工人們照葫蘆畫瓢去模仿也能製作出新的活字印刷機。
從無到有很難，從有到會卻簡單了不知多少倍。
現在大明最起碼是有活字印刷機的狀態，連活字的字體都給你弄好了，逼你用這種“規範”的字體。文人們覺得不認同，硬要寫一些艱澀的字來印刷。對不起印刷不出來，願意的話我給您留個空白，您一本本手寫上去吧。
隻要時間久了，報紙書籍都是用這種字體當做正體，連發音都給你強製規定下來。幾十年過去，老學究們去世了之後，由新書籍教出來的學生們長大了，就全是統一的書寫規範和發音。
編纂教材和辦報紙的過程中，也能逼得這些文人們儘量把字給弄通俗簡單些，否則印刷不出來，你寫的再好也白搭。
明明白白地告訴這些文人：環境適應不了你，你最好還是改變吧。否則就隻能看著彆人出書，上報紙揚名，自己隻能酸溜溜地說幾句酸話，卻什麼都做不了。
因為隻有大明朝廷有印刷機，所以編纂教材和辦報紙的事自然也成了官辦。
印刷能力有限，教材印刷優先，所以剩下的印刷能力要分配到報紙上就不多了。
這讓周宇隻是讓報紙國營之外，沒有禁止辦幾份報紙，辦什麼報紙。但是如果辦得太多，製個版花費一堆錢一堆時間，結果沒印幾張不說，還賣不出去那這份報印不了幾期就要沒掉。
這些願意編纂報紙的文人也是愛惜羽毛的，他們不會在上麵寫通俗小說，發表淫詞豔曲，那在這個年代和社死沒有什麼兩樣，總編也不會讓這種內容過審。
周宇要的就是讓他們自己去試錯，看看你們自以為的好，是不是能得到多數人的認同，還是曲高和寡，隻能在小圈子裡求一求認同，一群人抱團取暖互相安慰都是外麵的人不理解我們。
總有人會找到那個“平衡點”，做出有內容有市場，有人願意訂閱的報紙。
這種地方周宇沒辦法投入精力，他隻能這樣“培養”，希望能冒出來合用的人才，再委以重任。
編纂教材本來不算個難事，興漢往前算上千年就有基礎教育教材了，一直流傳到現在。如果隻是把它們印刷出來，其實也能教。
但周宇要求的是快速掃盲，所以教材要有所取舍，把日常的最常用字納入教材，讓可能是大齡的學生能更快地學到東西，不能像過去教兒童那樣慢慢來。
同時也要有算術的內容，引入簡化數字，學習基本的加減和背誦乘法口訣。
隻要學過教材的人會寫會認幾百個常用字，再通過算術考試，就算掃盲成功。
再往後的深入學習，其他的教材另說。
在知道了皇上定下了給天下一半人掃盲的“雄心”之後，這些文人們也是覺得有了一種使命感，對這件事十分上心。不說是為了皇帝的高看一眼，還是名留青史的名聲誘惑，至少他們是真的願意下功夫去爭吵和妥協，願意全身心投入，想把教材弄出來。
從厚到薄，從繁複到精簡，掃盲教材越變越精煉。
就連被剔除出掃盲教材的部分，也能編纂出下一階段的進階學習教材。
在周宇梳理大明官僚體係和各項重要政務的同時，大明的使者也四處出發，向周邊各國通報了興漢改朝換代為大明的消息。
同時邀請各國派出使者前往大明參加京城的新年禮儀。
其實就是讓各國派人去覲見新皇帝，知道你們的新爸爸長什麼樣，現在認識爸爸了今後可不要叫錯了名字，否則打一頓。
高麗、倭國、安南等地雖然遙遠，但是冕州靠海，周宇直接遠程通知在冕州的使者上船出海，用尋寶船的高速航行，可比走陸路要輕鬆得多。
高麗王國的高層政治鬥爭還在繼續，連耽羅島被延壽教占了的事也根本顧不上。打不過嘛，之前出戰的海船都被延壽教的箭鷗型尋寶船上的船弩乾掉了。
後麵又有派軍隊上島，可是兩下就全軍覆沒了，所有的投入都像是石沉大海一個波浪都沒翻湧起來，那分裂中的高麗高層哪裡還會願意繼續投入。
結果他們正沉浸於內鬥的時候，有人來報，海邊來了個大明使者。
看著來報的下人一頭是汗，臉上儘是慌亂的表情。高麗的樸永川覺得很奇怪：
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