兩人返回會議室，在江書記的調節下，會議室裡的氣氛輕鬆了許多，大家開始侃侃而談。
當楊天出現後，大家都全都安靜下來，楊天麵帶微笑看向眾人“剛剛實在不好意思，我這個人就是毛病多，脾氣臭，希望大家多多包涵！”
“理解，理解，這年輕人嘛，熱血方剛，直來直去，我們都是從這個年紀過來的。”耿市長跟著一起打圓場，並且還拿自己過去的經曆活躍氣氛“我記得大概是十年前，我和江書記第一次見麵，就因為意見不合跟他鬨情緒，跟你一模一樣。”
“還真彆說，十年前我第一次接觸耿市長的時候，他那脾氣臭得跟炸藥似的，懟天懟地，現在好多了！”江書記也在給楊天台階下。
楊天明白兩人的苦心“領導就是領導，以後的跟大家多學習學習！”
“楊天啊，你也彆太謙虛，我們在你這個年齡階段的時候，跟你比可差遠了！”
一番閒扯下來，楊天重新融入氛圍，他拿出一台筆記本電腦，將一個ppt通過投影儀展現在大家麵前。
“江書記、耿市長、藍局長，這是我們天怡小學結合教育部門的教學內容優化調整過後的教學方針。”
通常情況下，小學的課程安排和教學內容是由教育部門製定的，校長和學校教職員工需要按照教育部門的要求和指導來實施教學。
教育部門會製定相應的課程標準和教學大綱，確保學生在小學階段獲得全麵而均衡的教育。
楊天作為天怡小學的校長，需要負責確保學校嚴格遵循教育部門的教學要求，協調教師團隊製定具體的教學計劃，並監督課程的實施和質量。
也可以根據學校的實際情況做一些調整和優化，但整體上需要保持與教育部門的指導保持一致，並不是楊天自己一個人說了就算。
眾人一邊看著一目了然的ppt，一邊聽著楊天的講解“這份ppt教學計劃是我們天怡小學所有老師在原有的基礎上，花了半個月時間構思製定的，注重孩子們‘德智體美勞’全麵發展。
大部分內容也結合了我們個人成長經曆，領導們應該都知道，我生在農村長在農村。
在我上小學的那會兒，還專門有勞動課，在校園裡除草乾什麼的，城區當然是沒有這樣的條件讓學生去勞動的，所謂的培養‘勞’也隻是一句空話。
而現在在一些條件好點的農村，唯一的希望就是孩子考個重點高中，考個好大學，其他的你不用管。
還是唯分數論那一套，當然，我並不是否認分數論，家長們認為學習分才是王道。最關心的是誰家的孩子考了第一名，而不是誰家的孩子會乾活，勤快。
德智體美勞隻剩下一個‘智’，而且這個智還是畸形的，就算孩子其他方麵表現得很好，相比那些分數高的，也是沒有任何優勢的。
家長這麼想情有可原，老師都這麼認為就完蛋了，所以，我們的教學內容著重於全麵發展，不落分數的情況下，還會培養孩子健全的人格，擁有學習能力和適應能力。”
藍局長調整了一下坐姿，雙手平放在桌麵上，表情嚴肅道“楊校長，你的想法很好，一點毛病都沒有，但這份修改優化過的教學方案有很多需要深入研究討論的地方，但像這種胡子眉毛一把抓，會不會丟了西瓜撿芝麻？
教育不是兒戲，我也知道現在這一套教育體係是存在某些詬病，但不可否認的是，孩子的分數一定程度上決定他們的未來和命運，更何況天怡小學剛剛創辦，暫時先按照過去的教學內容實施教學，後續再慢慢調整優化也不遲。”
“藍局長的話不是沒有道理，教育事業任重道遠，一個小小的決定可能影響孩子們的一生，不能大意馬虎。”
“我覺得楊校長很多意見想法還是很中肯的，還是先聽聽他怎麼說吧！”
楊天開口道“事實上，我個人並不覺得影響孩子命運和未來的是分數，我自己就是個大學生，畢業過後我從事的工作和我所學的專業一毛錢關係都沒有。據我猜測，絕大部分大學生走上工作崗位後，至少有七八成用不到大學學習的各種知識。
根據我個人的經曆來看，影響孩子未來的是學習能力和適應能力，我大學畢業後投了很多簡曆，後來收到一家科技公司的回複，然而，我對這方麵的東西一竅不通，什麼都不懂。
但為了能夠順利通過麵試，我花了一晚上的事件做功課，去了解這家公司的經營範圍，和一些基本的專業情況。
麵試過程中，我和麵試官談笑風生，十分愉快，很快得到對方認可，並獲得了試用的機會。
進入公司後，我適應環境很快，很快就融入到了公司的環境當中，跟同事處得很融洽，不懂的東西也有前輩可以請教。
後來，我發現自己不適合那份行業，於是主動提出辭職。我說這些並不是證明自己有多了不起，而是想闡述一個道理，決定一個人命運的是學習能力和適應能力。
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人都是活到老學到老，掌握學習方法才是根本，察言觀色，為人處事這些都是需要學習的。
還有適應環境的能力，學校是一個大環境，班級是個小環境，然而，班級裡麵男生和女生是圈子，小組也是圈子，老師和學生也是圈子，為什麼現在霸淩那麼多，學生自己也有問題，學生和學生之間的關係都處理不好，將來怎麼適應並處理公司同事間的關係？”
啪！
江書記突然帶頭鼓起了掌，緊接著是耿市長，跟著所有人都開始鼓掌，這番話引起了在座各位的思考。
“小楊，你剛剛的一番話值得讓人深思，分數重要，學習能力和適應環境的能力同樣很重要，你有這麼多想法，我個人是非常支持的。
依我看，不如就把天怡小學搞成一個試點學校，教育部門這邊全力支持你們的想法，但為了不出現大的偏差，我覺得可以由藍局長這邊派遣一位教學管理經驗資深的副校長一起管理教學如何？”
藍局長開口道“我覺得這個方法不錯，既可以讓楊校長儘情發揮，還能保證教育質量，就看楊校長這邊的意見了！”
“天怡學校剛剛創辦，很多東西都不成熟，有一位經驗豐富的專家過來我歡迎還來不及呢！”
“好，那這件事就這麼定了！”耿市長的話語帶著一絲決斷，畢竟教育事業關乎孩子們的未來，不能大意馬虎。
楊天心中一喜，耿市長的支持，也算是對於他的教育理念是一種肯定。他鄭重地點頭道“感謝耿市長的支持，我們會努力確保天怡小學的教育質量，讓每個孩子都能夠得到全麵發展。”
然而，耿市長並未就此放心，他繼續提出自己的想法和建議“楊天，德智體美勞全麵發展是你提出來的，我們就以三個月為例，三個月後我們來一場學校與學校之間的比拚，看看天怡小學的學生們在各方麵的表現。”
這番提議立刻引起了在座各位領導的興趣。江書記點了點頭“確實，通過比拚可以更直觀地看出教育改革的成效，也可以激勵其他學校效仿。”
藍局長也附和道“是啊，教育不是孤立存在的，需要與外界進行比較和交流，這樣才能不斷提高。”
耿市長笑著補充道“當然，這場比拚不僅僅是看學生的成績，更要看他們的綜合素養和實際能力。我們要培養的是有擔當、有創新精神的未來棟梁。”
楊天心中一動，他深知這場比拚的重要性，信心滿滿道“各位領導請放心，我們一定會為這場比拚做好準備，展現出孩子們的全麵素質和實力。”
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