幾人速度很快，沒一下就把床鋪收拾得井井有條。等把李老三送走後，兩位師兄又帶著李淩峰去到旁邊的耳房。
“這便是了……師弟以後的吃食可以在這裡烹煮。”陸珙指著他們寢舍旁一間較小的屋子向李淩峰介紹。
“好的陸師兄。”
安置下來之後，李淩峰就回到了寢舍。陸珙和蔡毅兩位師兄都已經自發提前去學舍中溫書了。
福德書院有四個學舍，分彆取梅蘭竹菊為頭字，四個先生根據教學進度將學子分外不同的學舍中，其中梅齋學子學習進度最快，其次是蘭齋、竹齋和菊齋。
四齋之間有些距離，主要是為了防止先生教書時相互影響，畢竟古代的牆可沒有隔音的功效。
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兩位師兄現在都是在蘭齋進學，而李淩峰、李仕仁和蔡進等人則是在昨日蒙學所在的菊齋。
李淩峰坐在長桌前翻著手上的《聲律啟蒙》，沒過一會兒就翻到底了，正在百無聊賴之際，門口突然傳來了蔡進的聲音，李淩峰旋即把書放下看了過去。
蔡進穿著的是和李淩峰一模一樣的士子巾服，胸口都繡了一個菊字。他的身旁跟著自己的父親，蔡父和李老三一樣是用的背簍背著蔡進的被褥和換洗衣物，而蔡進手裡則是提著自己的乾糧。
“李兄弟，你怎麼來得這麼早？”蔡進驚訝的看著坐在桌旁的李淩峰，看見他連床榻都收拾好了，不由驚呼了一聲。
李淩峰掛著招牌憨笑，起身幫蔡進收拾行李和床鋪“我也沒比你早多久。”
等三人忙前忙後收拾完後，已經快到了晨讀的時辰，送彆蔡父後。兩人收拾收拾就打算去往菊齋，蔡父是個比較熱情的老實漢子，還讓蔡進邀請李淩峰放長假的時候去蔡家玩。
李淩峰和蔡進進菊齋的時候，菊齋梅才有七八人在，待天漸漸亮起來後，眾多學子慢慢步入學堂，沒過一會兒就坐滿了。
菊齋總共二十人，除了昨天一同蒙學的學子之外，剩下的都是之前蒙學但是因為學習進度慢而一直留在菊齋的老生。
李淩峰坐在靠窗的位置，古風古韻的窗戶半開，內卷竹簾。窗外筆直的站立著一棵槐樹，稀稀疏疏泛著白花的綠芽在枝頭悄然而立。微風拂過，伴隨著清晨悅耳的鳥鳴聲傳入耳中，不禁讓人心曠神怡。
靠窗的位置采光好和空氣清新，因為書院內的學子一般都沒有固定的座位，所以是誰來得早些誰先坐，李淩峰毫不客氣的坐了下來，蔡進則坐在了李淩峰的左邊。
老生三三倆倆結伴而入，但來坐得都比較靠後，他們無心學習，不然也不會入學這麼久卻還“憑本事”留在菊齋，所以大多數都不會往先生眼皮子底下湊。
李淩峰一邊享受著清新的空氣，一邊打量著同窗的表情。
學堂內呈現兩極分化，老生臉上是一副習以為常的無所謂態度，而新生臉上則是朝氣蓬勃躍躍欲試的興奮感。
坐了一會兒，時至卯時三刻，周夫子才拿著兩本課本和一把戒尺走進了菊齋，他一進來學堂內瞬間安靜了下來，老生也不敢再竊竊私語，所有人均是坐的筆直。
周夫子站在講台上，左手背負在身後，右手拿著新生啟蒙所用的《聲律啟蒙》，先是對著堂中的老生說讓他們自行複習昨日教導過的內容，稍後要進行考校後。就讓李淩峰等人翻開竹紙上對應的文字，開始帶領大家朗讀。
“雲對雨，風對月，晚照對晴空。來鴻對去雁，宿鳥對鳴蟲。”
這正是昨日何舉人為孩童破蒙時所讀的那兩句。
周夫子一共領讀了三遍，待三遍過後，給每人發了一冊裝訂好的練字本，讓新生用課桌上的毛筆把所教的內容謄寫在練字本上。
在眾人謄寫之前，周騫還特意示範了毛筆怎麼用，講解了執筆的手法和力度等“執毛筆者，心穩手穩。首先講坐姿，坐書時須頭正、身直、臂開、足安。”
李淩峰是個學霸不假，但現代讀書寫字根本用不上毛筆啊。他對毛筆字一竅不通，不由得屏息凝神，認真聽周夫子授課。
寫毛筆字有坐書和立書兩種姿勢，需要尊崇“八字箴言”，坐書須頭正、身直、臂開、足安立書也是身穩、微躬、臂開、適度。執筆時一般使用“五指執筆法”即按、壓、鉤、格、抵。且執筆須做到筆杆垂直、指實掌虛和掌豎腕平等“三個要領”。
周秀才拿著戒尺一邊教一邊遊視，遇見不得要領的學子，還會親自手把手教學，再重申執筆之法，直到犯錯的學子改正為止。
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