“既然這樣的話那就簡單了。”
那名女老師指了指桌上的試卷“蘇澤，你先把這兩張樂理試卷填一下，之後我們再考其他的部分。”
“好的，老師。”蘇澤點點頭，然後看向安語夏，說道“安學姐，你”
安語夏笑意盈盈的揮了揮手“你考你的，不用管我，反正我也沒什麼事兒，就在旁邊等你一會兒好了。”
“行吧。”
蘇澤也沒再說什麼，將手中的書放在一邊，然後坐在桌前開始填寫起來。
試卷上幾乎都是他在書籍上看到過的一些關於樂理的基礎知識。
像是記譜法的基本知識、音名、唱名、音的分組、譜號、譜表、音符及休止符、節奏節拍、音階調號等等。
蘇澤這一世作為一個文科學霸，看書時該怎麼去記重點，書本上什麼容易考，他都有著天然的敏感度。
所以這試卷上的題對他來說相當簡單。
那三位老師也好奇的圍了上來，看著不斷答題的蘇澤，不時的點著頭。
而另一邊的安語夏則是有些無聊的拿出了手機
此時演藝學院的校內論壇有些熱鬨。
因一篇帖子引發了熱議《校花安語夏來學校了，身邊還跟著一個帥哥，你們猜是誰？》
“哦，反正不是我~”
“樓上那位大白天的想做夢？我用屁股想想也肯定不會是你啊！”
“臥槽，跟著誰你倒是說啊！”
“要麼你就一點彆說，要麼你就痛快的說，你說話說一半小心生了孩子沒那個！”
“嗨害嗨，我當時也看到了，跟著安語夏的是蘇澤！”
“蘇澤？哪個蘇澤？唱《我相信》的那個？”
“嗯，就是那個蘇澤，我看到他們兩個去聲樂藝考室了，不知道要乾嘛。”
“聲樂藝考室？藝考時間不是早就過了嗎？”
“喂喂喂，你們關注的重點是不是搞錯了？重點不應該是他們兩個有什麼關係嗎？”
“那誰知道呢！”
“走走走，去看看不就知道了？！”
好奇本就是大部分人的天性。
更何況，一個是他們學校中有些神秘的校花，另一個則是剛剛在眾多大學中爆火的蘇澤。
所以，許多人都放下了手中的事情，紛紛朝著聲樂藝考室而去
等到蘇澤填寫完試卷時，本就不算太大的聲樂藝考室裡陸陸續續進來了不少人，並開始竊竊私語。
“蘇澤那是在填寫什麼？不會真的是在藝考吧？”
“應該是，那三個老師我認識，就是我們學校今年負責聲樂藝考的老師。”
“那這樣的話，以後我們和蘇澤豈不就是校友了？”
“嗯目前還不確定，再看看！”
基礎樂理考完後，接著便是視唱練耳的考試。
視唱是采取一對一的抽題麵試，要求用五線譜看譜哼唱，練耳則是采用筆試的形式，聽音記譜。
用更形象、更直觀的語言來概括，視唱練耳就是“唱”和“聽”。
考的是音樂聽覺和音樂記憶力，還有對歌曲正確的音準、節奏觀念，和獨立的讀譜能力。
雖然五線譜和聽到的曲子都是學院準備的，但是這對於已經將唱功技巧拉滿的蘇澤來說，同樣有些簡單。
再之後是素質麵試。
采用的是客觀化的考核方式，是對蘇澤語言理解、數量關係、判斷推理、資料分析等方麵進行考核。
麵試的過程中，蘇澤的談吐謙虛謹慎，舉止文雅大方，態度積極熱情。
因為他記得老媽說過，這個東西可是現場考核的老師要根據談吐打分的，雖然分數不高，但是蚊子再小也是肉啊！
所以，在蘇澤作答的過程中，三位老師不時的會持筆寫著些什麼。
“最後一個問題。”坐在長桌左邊的一位男老師說道“剛剛在你填寫試卷時，我們大概了解了一下才知道
原來近些天網上有關於英文歌和夏文歌誰好誰差的問題，起因竟是在你？”
“”
蘇澤一時無言。
這事跟我有啥關係啊？我真的啥也不知道
“所以我想問問你，你對此事是什麼看法？嗯，當然你也可以選擇不回答！”
此時，不隻長桌前坐著的三位老師，周圍湊熱鬨的學生們也好奇的看了過去。
蘇澤先是沉思了片刻，隨後才說道“英文歌和夏文歌相比，應該可以說各有優點吧。”