“嗯。”孟嶼寧說。
兒子接受得太快，這是老孟沒想到的。
“你就沒什麼想問我的嗎”
麵對父親的新感情，孟嶼寧沒有表現出任何的高興或憤怒，甚至連絲毫的情緒波動都沒有，仿佛父親的任何事都和他無關。
“沒有。”
老孟原本不在意自己和兒子是否親近，他不喜歡黏黏糊糊的父子相處，兒子文靜內斂，似乎也沒有多在乎他這個做父親的。
本來以為是性格原因，直到這幾年。
在隔壁老裴家的時候，孟嶼寧也會笑，他也是會像平常十幾歲的男孩子那樣。
“你老子談對象，你就這個態度”老孟不禁加重了語氣，“等我結婚了，那個阿姨就是你媽，你要管她叫媽的，你知道嗎”
“知道。”
依舊是惜字如金，仿佛多跟他這個做父親的說兩句都不耐煩。
老孟甩手“行了你回房間吧。”
“嗯。”
孟嶼寧看了眼牆上的鐘，兩分鐘。
這場簡短的對話，隻持續了兩分鐘，便匆匆結束。
在家裡，和父親共處的客廳並不是避風港，而關上房門，隻有自己在的時候，情緒才會徹底放鬆下來。
之前父子間曾有過的短暫溫情，仿佛都被各自遺忘。
八月就這樣過去。
九月到來。
開學這天，雪竹興衝衝跑到孟嶼寧家，打算跟他一塊兒去報道。
剛走進孟嶼寧的房間，看到少年整潔的床單上亂七八糟的堆著衣服褲子。
地上放著一個大提包。
“馬上就要開學了，寧寧哥哥你還要出去旅遊啊”雪竹懵懵地問。
孟嶼寧邊疊衣服邊說“這是要帶去學校的。”
雪竹還是不懂“學校為什麼要帶衣服去學校”
孟嶼寧“開學我念寄宿，住在學校裡。”
雪竹腦子空白了幾秒，語氣呆滯“你不住家裡了嗎”
“不住了。”
“為什麼啊月月姐姐讀高中的時候每天也回家啊，她是讀大學了才不住在家裡的。”雪竹趕緊問。
月月姐姐也在收拾行李，但那是因為她考上了大學所以才要離開家，在雪竹的心裡，考上大學就意味著不住在家裡，月月姐姐跟雪竹保證了，隻要放假就會回來陪她玩。
孟嶼寧手上疊衣服的動作並沒有停。
“你不懂的。”
“你都不跟我說怎麼知道我不懂”
雪竹凶凶地說。
但她凶巴巴的態度並沒有維持多久。
雪竹很快敗下陣來問“你住家裡不行嗎”
孟嶼寧說“我周末會回家的。”
雪竹知道事情沒有回旋的餘地，哦了聲。
她沒了動靜。孟嶼寧停下手裡的動作，柔聲問她“生氣了”
“沒有。”
“沒有怎麼眼睛紅了。”
“你看錯了。”
雪竹背過身，肩膀越來越抖得厲害。
孟嶼寧抽了張紙巾。走到她麵前蹲下，隔著紙巾，他捏著她的鼻子“用力。”
雪竹皺眉，狠狠慫鼻。
“噗”
好大一聲鼻涕泡的聲音，她覺得有點丟臉。
孟嶼寧將紙巾卷好扔進了垃圾桶。
他又拿出3，給她戴上了一隻耳機，另一隻則是塞進了自己的耳朵裡，白色的耳機線將兩人的耳朵牽在一起。
雪竹安靜下來，側過頭去看孟嶼寧。
還沒來得及將他清秀的臉龐看夠，他笑了笑，聲音乾淨“這歌好聽嗎”
雪竹點頭。
這是孟嶼寧初中畢業時，學校廣播裡公放的一首歌。他覺得好聽，於是在畢業前夕，最後一次在機房裡下載了這首歌。
雪竹為了今天開學特意穿了條小白裙子。
裙擺就像是正盛放的梔子花。
梔子花開的季節，光陰如流水般飛快。
兩個人聽完了一首歌，孟嶼寧繼續收拾行李，雪竹主動幫忙，替他打包。
幾平米的小房間裡，到處散落著孟嶼寧的行李和舊書。
書桌上擺著一捆捆用塑料繩紮成的書山，待會收廢品的叔叔會過來給這些書稱斤帶走，雪竹隨手翻了翻，上麵的內容對她來說太難，隻能注意點彆的。
“你都沒包書皮，為什麼書還是這麼新”
雪竹又看了眼書頁，居然還是平整的，都沒有翹邊，雪竹就做不到這點，不過她還算好的，班裡有些男生不愛包書皮，剛發下來嶄新的書，揮霍半個學期就成了風乾的鹹菜。
所以雪竹必須包書皮，她很喜歡買小賣部賣的那個塑料書皮，小本的五毛大本的一塊，上麵會印各種卡通圖案，包上書皮，枯燥的語文數學書也變得可愛了起來。
可是爸爸說塑料書皮不環保，每回開學發書下來，還沒等雪竹買好新書皮，爸爸就用家裡的舊掛曆給她做書皮。
爸爸手很巧，雖然掛曆醜了點，但是做出來的書皮整齊又厚實。
“好好愛惜就不用書皮了。”孟嶼寧說。
雪竹點點頭“那我這學期也不包書皮了。”
“你還是包吧，”孟嶼寧看她，語氣難得嚴肅，“不然你的書就遭殃了。”
雪竹皺眉“你這是看不起我嗎我說了不用就不用。”
態度很是堅決。
後來雪竹還真拒絕了爸爸替她包書皮，開學才半個月，果不其然她的書就臟了，最後媽媽看不過去，說女孩子的書怎麼也能弄這麼臟，又讓爸爸給雪竹的書穿上了外套。
雪竹想學包書皮這門技術，學會後把家裡的雜誌也給包了起來。
家裡的雜誌都被包完了她還嫌棄不過癮，又盯上了孟嶼寧的高中教科書。
於是孟嶼寧光榮成為了高一新生裡，唯一一個還在用醜醜的掛曆書皮的高中生。
書皮上寫了他的名字，想不認都不行。
一看就知道這小孩沒好好練字，寫的還特彆大個，生怕到時候書丟了彆人不知道那是孟嶼寧的書。
孟嶼寧給寫成了孟山與寧。
有次上實驗課，化學書落在了實驗室，值日老師拿著書問“你們誰認識二班的孟山與寧上節課他的書落在實驗室了。”
還好這節課來實驗室上課的是鐘子涵他們班。
於是鐘子涵忍著笑舉手“老師，我認識。”
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