“二為教導，我稱之為小學。”
“以鎮為單位，從啟蒙學堂中尋得好苗子進去小學堂，需要尋得儒家先生進行教導，德智體美勞全麵發展，學習道理，習得素養，同樣三年為期限。”
“三為升學，我稱之為中學。”
“以縣為單位，對小學堂的學子進行考核，德智體美勞綜合考核，升入中學堂，這一階段，便可以進行分科班。”
“武道天賦好的，學習兵法，習修武道；通文的，學習儒家禮法，學習法家律政；擅長創造的，學習機關術，研發創造……”
“時間同樣是三年！”
“如此便是九年義務教育！”
“這九年時間，足以為大秦挖掘、培育出人才無數。”
張素玄在這三者之上又重新畫了一個圈，“此為大學！”
“從，中學堂中挑選出來更為出類拔萃之人，考核其變通能力、考核其應變能力，通過考核者，帝國著重培養，假以時日，可入朝為官，亦可為帝國培養人才！”
“至於中學堂那些並未通過選拔考核的，則可以下放為師，擁有官名，無實權，受朝廷俸祿，為帝國培養新的人才。”
扶蘇聽得如癡如醉。
如此一來，帝國依托諸子百家的時代可能會一去不返。
帝國可以從民間發掘、培育出大量的人才，完全擺脫諸子百家的束縛。
往複循環，帝國人才不絕。
張素玄話語一頓，“不過……”
“不過”二字讓扶蘇瞬間提起心來。
“不過什麼！”
張素玄落筆，寫了兩個字，財和德！
“現如今的大秦百姓愚昧，這九年義務教育的開支可能需要帝國承擔，說的好聽叫做功在當代，利在千秋，可終歸有目光短淺之輩。”
“此為財。”
“冒名頂替，替考作弊，以權謀私之事考驗德性。”
張素玄言儘於此，扶蘇自然聽得明白。
扶蘇陷入沉思。
張素玄沒有繼續說下去了，剩下的，嬴政會教扶蘇。
他給予扶蘇國策，如何實行，如何做，就是扶蘇的事情。
張素玄不可能麵麵俱到，事事俱全，那樣的扶蘇會喪失思考能力，變成隻會聽之任之的人。
再一個，自己已經被他老爹安排出差了，不日就要出發了，操心那麼多乾什麼。
張素玄看向表情從震驚、驚駭、麻木轉變的諸葛沂。
諸葛沂佩服的說道，“不曾想，張師還有這般國策！”
“小道爾，文抄公是也。”張素玄笑而不語。
隨後，張素玄取出一摞厚厚的書，推到諸葛沂的照片。
《無量度人經》、《太乙救苦寶懺》、《太乙救苦寶懺》、《太一救苦護身妙經》、《太上三生解冤妙經》、《元始天尊濟度血湖真經》、《太上洞玄靈寶救苦拔罪妙經》、《太一救苦天尊說拔度血湖寶懺》、《慈尊升度法懺》、《太上青玄太乙救苦拔罪法懺》、《太乙救苦天尊濟度錫福寶懺》、《太上青玄慈悲太乙救苦天尊寶懺》……還有一些及其他黃籙科儀的書籍。
“這些，或許你用得上。”張素玄說道。
傳道！
天地異變，張素玄也不敢保證自己那天就身消道死，不若將“道”傳遞下來。
“或許，得找政哥幫幫忙了。”張素玄若有所思。
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