隨著搜救行動的深入，越來越多的幸存者被帶到這片校場。
他們中，有的衣衫襤褸，如同乞丐。
有的蓬頭垢麵，難以辨認。
有的傷勢嚴重，痛苦呻吟。還有的孩子，在人群中哭泣著尋找親人。
這些幸存者，他們曾經曆了怎樣的驚恐與絕望，才得以在匈奴的屠刀下逃生？
校場之上，哀嚎聲、哭泣聲此起彼伏！
每一位路過的軍卒，看到這些淒慘的景象，都不禁心生悲憫！
他們或駐足歎息，或默默流淚，或脫下自己的外衣，披在幸存者身上！
這些鐵骨錚錚的漢子，在這一刻，也流露出了柔情的一麵。
蒙恬站在高處，俯瞰著校場上的情景。
他深知，這些幸存者是邊關之戰的見證者，他必須儘一切努力，讓他們得到妥善的安置和照顧。
為了安撫民心、穩定秩序，蒙恬親自監督糧草的發放工作。
他命令軍需官，務必確保每位幸存者都能得到足夠的食物和飲水。
同時，還組織軍中醫者，為受傷者進行簡單的包紮治療，以減輕他們的痛苦。
在忙碌而有序的救援工作中，蒙恬始終保持著冷靜和堅定。
他深知，作為主將，自己不能被情緒左右，必須時刻保持清醒的頭腦和堅定的信念。
他當即命令親兵，將城中一處尚且完好的院子清理出來，作為臨時的校府。
隨著校尉、軍侯等將領陸續到來，一場緊急的軍事會議在這裡召開！
……
校府之內，氣氛凝重。
蒙恬召集校尉、軍侯等將領，共商軍事大計。
與會者皆是軍中蒙恬之股肱，肩負守土之重任！
此刻，他們麵色沉毅，目光如炬。
一校尉率先發言，他聲若洪鐘，主張固守城池。
“匈奴狡詐，善用埋伏之計，我軍初至此地，地勢不熟，倘若貿然出擊，恐中其圈套，依末將之見，當以守城為主，靜待時機。”
此言一出，立即有軍侯附和“校尉所言極是！”
“匈奴人騎射精湛，行蹤飄忽，我軍宜以靜製動，守株待兔。”
然而，亦有將領持不同意見。
一軍侯挺身而出，慷慨陳詞“守城固然穩妥，但豈非坐失良機？”
“匈奴人侵我邊疆，燒殺搶掠，無惡不作，我等身為大秦將士，豈能坐視不理？”
“當乘其不備，主動出擊，方顯我大秦威武之師！！”
此言一出，會場頓時沸騰。
眾將紛紛發表意見，或支持守城，或主張出擊，各抒己見，爭論不休。
蒙恬端坐上首，麵色沉靜如水，目光深邃而堅定。
他聽著眾人的議論，眉頭緊鎖，陷入沉思。
守城與出擊，各有利弊。
蒙恬心中清楚，此決策關乎萬千將士之生死，關乎邊疆之安危。
他不能輕率決定，必須深思熟慮。
經過一番激烈的爭論，會場內的氣氛逐漸趨於平靜。
眾將的目光都聚焦在蒙恬身上，等待他做出最後的決策。
蒙恬將軍深吸一口氣，緩緩開口，聲音沉穩而有力，回蕩在每個人的耳畔。
“諸位所言，皆有深意，亦見忠誠。”
“守城之策，穩重求勝，可保萬無一失！”
“出擊之計，銳意進取，或能建功立業。”
“然則，兵法雲‘知己知彼，百戰不殆。’本將思之再三，以為當二者兼顧，方可立於不敗之地！”