喬欣笑了笑，也沒有糾正他們，而是讓豹星將獵物取出來，綁上腿腳，讓他自己拎著。
小家夥驕傲得尾巴都要豎天上去了，拎著他的勝利品，一搖三晃地跟在隊伍後麵，明不明咧嘴笑一笑，沉浸在自己的世界裡，樂顛顛。
“走吧，下一個。”
從鼠寶開始，到猞朱，再到熊石，三四歲這一階段的看完，就到了五六歲的，再到七八歲，直到十四五歲。
剩下的13個人的陷阱都能看出他們學習同樣東西的情況，有好，也有不好的。
結果參差不齊。
就像一個班裡，都是同一個老師教的，總有學習程度不一樣的學生般。
喬欣將他們重新帶回河邊，大家排成一排。
不管是獲得了獵物的還是沒有獲得的，全部臉上都已經沒有當初的興奮和得意，一個兩個，眼觀鼻，鼻觀心。
冷風嗚咽吹過河麵，卻沒有一個人喊冷。
良久，喬欣特意製造出來的氛圍，被她自己打斷。
“豹星，你來說說。”
“我們做陷阱應該因地製宜，根據不同的環境，通過觀察，知道會經過陷阱的獵物，再去製作合適的陷阱。
例如，我觀察的我那個陷阱附近有兔子經過的痕跡，那麼我就要製作一個能困住兔子的陷阱，兔子會跳，會跑，那麼我的陷阱就不能做得太寬，必須要限製兔子能起跳。
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再加上我還小，我沒有辦法做一個又大又深的陷阱，那麼我隻能在寬度上改小，這個寬度是我通過成年兔子的體型挖的，我還不能計算出一個成年兔子起跳需要的空間。”
“很好。”
做老師的偏愛聰明又肯努力的學生是有道理的。
豹星不對彆人的陷阱做出任何評價，但他很清楚自己的優缺點，這在一個危險的環境中，能夠清晰地認識到自己的不足之處，是彌足珍貴的品性。
不驕不躁，甚至還會思考，未來優秀的領隊人才呀！
“虎牙。”
被點名的虎牙已經沒有了以往的嬉皮笑臉，抿著唇，繃著臉，眼淚在眼眶裡打轉。
“說說。”
虎牙吸了吸鼻子，在喬欣略帶壓迫性的目光下開口，“我想獵熊，我覺得熊很威風，可是喬欣大人給的時間根本不夠做出一個能裝熊的陷阱，我就想，我不獵大熊，我獵小熊崽！”
虎牙頂著喬欣的目光，把最後的一個字艱難吐出。
喬欣“把豹星最開始的話重複一遍。”
虎牙想了一下，“我們做陷阱應該因地製宜，根據不同的環境，通過觀察，知道會經過陷阱的獵物，再去製作合適的陷阱。”
後麵的話越說越小聲，越說越小聲，直到消失。
“你做到了嗎？”喬欣的聲音又平又緩還不大。
但喬欣看到虎牙的小身板抖了抖。
喬欣“”
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