雖然教一個幾乎零基礎的“學生”很麻煩，但日子過的舒坦。
大院出來的孩子傲氣時是真傲氣，但打溜須的時候也是真的會舔。
好聽的話跟不要錢似的，開口必須用敬語。麵條、疙瘩湯、白麵饅頭、大米飯，各種精米白麵的主食頓頓不斷。菜也是從團部小灶搞來的，油水不是一般的足。
渴了？有衝開後味道半點不比後世飲料差的橘子粉。
哪天菜不硬？有專供部隊的鐵盒肉罐頭。
為了讓曲卓有精神，香煙更是不斷頓。全是三毛錢以上，錫紙包憑票供應的高級煙。
就這樣，一對一的教學整整持續了六天時間，廖安民感覺自己可以出師了。
晚飯是曹國強親自送來的，他的目的不是為了送飯，而是考察。
“如圖所見，我們將電台的電路部分，進行了整體的重新設計……”廖安民猶如指揮所裡的作戰參謀，手拿著一支鉛筆，對照著設計圖開始講解“這一部分，負責電源管理。
與之前的設計相比，不僅優化了布局，還增加了穩壓模塊。在設備處於發電機供電的情況下，可以防止電壓和電流輸入不穩定引起的設備故障，還能極大的延長設備使用壽命。
這一部分，是信號接收模塊……”
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曹國強根本聽不懂廖安民在說什麼，不過見他說的鏗鏘有力、頭頭是道，而且異常詳細，心裡暗暗點了點頭。
很快，廖安民介紹到了此次重新設計的最大亮點，加裝的段碼液晶顯示屏“這塊小小的屏幕，不但能顯示出設備的工作頻段、頻道和電量。還能在設備出現故障時，以代碼的形式，直觀的顯示出發生故障的區域。
如此一來，不再需要維修人員憑經驗判斷故障源。根據代碼，直接就能鎖定是哪裡出了問題……”
“這個設計好！”曹國強拍了下大腿，拿起煙盒抽出一根點上，嚴肅的問廖安民“這麼高科技的東西，你確定都弄懂了？”
“肯定的！”廖安民自信滿滿，拿出一個小本子擺到曹國強麵前，得意的問他“曹叔，你知道這是什麼嗎？”
曹國強低頭仔細看了下本子上一串一串的“洋碼子”，抬頭問“這啥呀？”
廖安民越發的得意“您不知道吧？想要實現我剛才說的那些功能，需要一種叫芯片的元器件。那種元器件本身不會乾活……”
廖安民點了點本子上的驅動代碼“想要教會芯片什麼時候該顯示什麼，全靠這些密碼。”
“代碼！”曲卓糾正。
“對對對，代碼！”廖安民趕緊改口。
“教會元器件怎麼乾活？”曹國強看著本子上一行行的洋碼子，頓感不明覺厲。不放心的問廖安民“這些東西，你都學會了？”
“嘖，您這話說的。”廖安民開始嘚瑟了，拍了拍本子說“這些都是我按照曲紅旗教的東西自己寫出來的。不信？我現在就寫給你看！”
“行！現在就寫給我看。”曹國強把本子往後翻了翻，看到空白頁後直接扯下來幾張，推到廖安民麵前“寫，我親眼看著你寫！”
廖安民半點不慫，拿起筆開始一行一行的寫代碼。曹國強雖然看不懂，但會對照呀。
手裡拿著廖安民之前寫的代碼，一個字符一個字符的對照。從頭親眼看著廖安民幾乎沒打磕巴的寫到尾，這才相信他是真的學會了。
廖安民真會了嗎？
事實上，廖安民不是學會了編寫驅動，而是死記硬背了曲卓寫好的代碼。
這與真正學會，可以說天差地彆。
舉個例子，小學生學乘法，肯定從九九乘法表開始背。廖安民跳過了這個環節，硬背下來十五。
如果有人問他三乘五等於多少，他可以立馬回答十五。但你要問他六乘四等於多少，他就傻眼了。
如此一來的結果是，廖安民自以為學會了，曹國強也以為他學會了。但真到了廖安民把“他的設計”上報時，真正的專家隻要稍微一問，他立馬就露底了。
而這，正是曲卓想要的結果……
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