傻姑娘淘小子們覺得有意思，回家翻箱倒櫃的尋摸。尋摸著的帶學校來顯擺嘚瑟，尋摸不著就想熊轍。多少家草珠子串的門簾子都被霍霍了。
草珠子
草珠子穿的門簾
當然啦，小屁孩盤珠子的事隻是一方麵。
順帶著……幫語文組組長解釋一下：不是居心叵測，試圖通過小丫頭窺探科學機密。
就是單純的喜歡小丫頭的靈氣，覺得這孩子在書法和繪畫方麵有前途。惜才，愛才，才送了一套狼毫和一方硯台。
為啥處心積慮的創造條件特意解釋？
疑似間諜，了不得的大罪名！派出所可管不了，直接移交給了安全部門。
雖然那位語文組組長一再解釋，安全部門也基本排除了間諜活動的可能性，但區教育口還是做出了停職反省的處罰。
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沒有期限的那種。
太不講理啦？
不是不講理，是教育口覺得丟人。
說是什麼惜才，愛才，當誰是傻子呢？
怎麼個心思哪個不明白。
有“心思”不是問題，堂堂教研組組長走學生路線，也不是問題。
但你悄沒聲的。
結果呢？
不但鬨騰到派出所，還驚動了安全部門，搞得人儘皆知。
這年頭的人相對來說更要臉，更在乎風評影響。區教育口覺得丟了大人，才給的停職處分。
同時，教研組組長多重要的職能，空著怎麼行？
必須再指派個有能力、有經驗、為人正派的得力乾將，把工作抓起來！
曲卓鬨了個哭笑不得，答應幫忙跟教育口溝通一下。又跟小心翼翼目露寄希的幾位小聊了一會兒，放學鈴聲響起……
周四，下午半天。
好家夥，學生數量翻了差點一倍的教室裡，烏泱泱的往外冒戴著紅領巾背著書包，瘋跑瘋跳嗚嗷亂叫的孩子。
曲卓站站門邊上等了半天，被陸續冒出來的淘小子喊了好幾十聲“大哥”後，才看到彙合了四大金剛的喬大王，綴著孩子潮的尾巴出來。
哪來的四大金剛？
曲秀梅家的於誌剛和於曉娟，曲素梅家的李小春和李陽。
“舅爺好~”
“舅爺。”
“舅爺。”
“舅，舅爺……”
四個小的挨個問好後，喬大王滿懷期待的拉著大好人的手：“姐夫，今天作業少，我最多最多兩個小時就能寫完。”
啥意思？
下午沒有課，倆師父還不在家，想出去玩兒唄。
曲卓沒搭理小丫頭片子，板著臉伸出手：“身上跟學習無關的東西，全都給我交出來！”
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