初一和方博得了表叔爺的好處，一大早就很照顧這個長的雖然不咋好看但人還不錯的家夥。
尤其是初一，一回到老家就像是換了個人似的，屁顛屁顛的扒了個雞蛋給他。
“表叔爺爺，以後還有寫寫畫畫的活記得找我們兄弟哈！”
本來高高興興吃雞蛋的宋展明就被雞蛋黃給噎著了，咯婁咯婁的，還用力的拍了好幾下胸脯，又喝了口粥才順下去。
誰家的熊孩子幫忙記錄點東西這麼貴，倆人十塊錢呢，過年紅包一人給個一塊錢都是大錢了，可惜三土說了這忙值這個錢，要不然肯定不會給那麼多的。
吃過了早飯，幾房舅媽都派人送了點東西過來，讓宋展明帶回去給大姑奶奶，果然做到了沒賠，反而賺了不少。
每家都是一個包裹，吃的用的都有，宋展明都帶不下了。
李劍垚好人做到底，連東西帶人以及自行車都用212給送到了公社。
“剩下的你就慢慢倒騰，或者讓我表哥他們誰接你一下，可不能自己昧下了！”
“我是那種人嗎？”
“說不好啊。”
宋展明作勢就要給李劍垚兩下，被李劍垚一伸手給製住。
“說點正經的，昨天晚上我又琢磨了一下，校舍的設計上我大概給你說說。
主要是公社後麵這塊地，要是五十多畝的話，也算是勉強湊合用。
剛才咱們過來的時候特意從後麵繞了一下，好像不止五十畝，一旦劃歸用作建設學校的話，你把周邊的那大片空地最好也留些年，萬一不夠用再擴也有空間。”
“用的著那麼大嗎？”
宋展明對於李劍垚的大肆劃地頗有微詞。
“格局忒小，你知道京大有多大嗎？”
“多大？咱也沒去過京城，連城門都沒見過，更彆說什麼京大了。”
也確實，這年頭如非必要基本是不會離開家太遠的。
“光占地就4000多畝，目前不到一萬人的規模。咱給你算中學不到1000人，這麼一比，不說400畝了，100畝都沒有，50畝你還扣摳搜搜的？
我是合計著，你要是能搞個完全中學，按照現在二二製就是四個年級，每個年級最少得有個四五個班，按40人每班的規模，這就是800人了。
還有教職工呢！
且不說改製二三或者三三或者四三，就說按照現在的人口規模，這種班製和實際需求是不一定能滿足的。
你翻看翻看咱們公社適齡兒童的總數就能計算出來大概有多少人有可能會讀中學，再加上周邊公社、縣裡其他的公社什麼的，往大了搞沒壞處，小了反而不夠。
從建設的角度來說，三四層的教學樓要搞，學生宿舍樓要搞、教職工家屬院要有，運動場地呢，如果是完全中學，得給孩子們劃分不同的片區玩耍吧，念高中的孩子和剛上初中的孩子大小個都不一樣，都在一起玩那得沒完沒了打架。
七七八八的算下來，需要的地方還是不少的。”
宋展明的腦門兒都擰到了一起，聽起來本來簡單的事情現在變的複雜多了。
“那得花多少錢？”
“錢的事你不用擔心，待會兒回去我就跟我十大爺說一聲，村裡和鄉親們商量一下，願意多拿點你們就接著，不願意拿也不成問題，回頭我肯定幫你搞來資金，甚至幫你搞定設計圖。
你這邊要做的就是第一，先按咱們之前商量的去和縣裡商量、哭窮啥的，爭取同意搞這樣一個學校。
第二，本著“求其高者得其中”的原則，如果縣裡不願意掏錢或者說沒錢，那就讓他們搞定師資，至少要配一套能教高中的老師過來。