兩人又對一些細節問題進行了討論。
比如牆體的厚度，剛剛陳江生已經簡單看過這間屋子的牆了，那叫一個厚，比在香島的建築要厚上一倍。
“主樓設計四層，所有的室內教學活動都可以在這裡展開，按照我們的經驗，頂層一般用來辦公，而低樓層用來教學。”
“等等，我們的學生規模可能不會太多，四層會不會有點高了？
建築每高一層，建築成本就會上升不少。
你們來的時候估計也看到了，我們這邊幾乎都是一層的建築。”
“沒關係啦，我們得到數據是大概占地36萬平尺，也就是內地的算法50畝左右。
而我們也看了大概的人口數據和人口增長趨勢。
在未來十年或者二十年的時間裡，也許這樣的建築規模也會不太夠用。
所以要預留出一部分的空間來，即便現在用不到，以後也會用到的。”
陳江生的解釋基本沿用了李劍垚給他講的。
“還有哦，四層的建築建造難度很有限的，如果需要的話，我們可以提供技術指導。
我們在香島的很多建築都是30層、50層的，區區四層，灑灑水啦！”
“為什麼要灑水？”
這個問題給幾人搞的一愣，倒是韓建平解釋道，
“宋書記，灑灑水就是小意思，很容易的意思，這個屬於他們的口語，不用在意。”
“哦哦，那你說四層就四層吧。
那這邊三層的是宿舍樓？”
“對的，之所以設計成三層，主要是出於安全考慮，一般來說讓年齡大的學生住高層，低年齡的住下層。
這樣既節省了空間，也能讓人員更集中，年齡低的學生也不會因為樓層的問題產生安全隱患。
還有這裡，我們設計了三處步梯，在三個方向都可以快速疏散。
內地的氣候和香島不同，在香島，像這樣的建築一般都是有陽台的，但這裡的寒冷我已經感受到了，我覺得現在的設計就很實用，室內的熱量不會散逸出去。”
“這個好，就是這個線條是暖氣？我們這邊一般取暖都用的爐子，暖氣的話，可能暖氣片和水管不太好弄。
還有我看有鍋爐房，是要給供暖的嗎？”
“對哦，李教授說，要集中供暖，一來可以方便的管理，二來也可以避免因為這種室內燃燒的方式一氧化碳中毒。
所有的室內空間我們都設計了暖氣的位置，我想要問您的就是鍋爐房的位置選在哪裡合適。
這邊冬季的風向是怎樣的，需要讓煙囪產生的煤煙不會吹到教學和生活區。”
“嘖嘖，還有這個考慮？一點煤煙，影響也不大。”
“要考慮的，既然設計了，就要考慮的充分一些。”
“冬季刮西北風，我看主樓坐北朝南，鍋爐房在東南方向一定沒影響的。
對了，這個是什麼？”
宋展明指向了生活區。
“這邊留的是教職工生活區域，這邊可以建一些一層的建築，還帶個院子，可以給生活在學校的教職工使用。
一般來說，學生宿舍是不會考慮讓教職工混住的，教職工作為成年人，在生活方式上可能會比學生們要豐富一些。”