那些年成為陪讀媽媽的日子！
黃豆主持了市電視台的少兒跨年晚會以後，好是興奮了一陣子。隨著期末考的臨近，學習壓力持續加大，黃豆每天浸泡在題山題海，課外活動的精彩很快消失得無影無蹤。
每天上學回來，黃豆放下書包，吃些點心就開始做作業，一直做到吃晚飯。吃完晚飯，瑛霖把東西收拾一下，黃豆會繼續做作業。
但現在黃豆已經三年級下學期，馬上四年級了，對於學習開始有自己的想法和方式，所以不會再和以前一樣，瑛霖說怎麼學就怎麼學，學什麼就是什麼。瑛霖讓他做卷子，他反駁說老師已經布置了一堆卷子，家裡的不想做了；瑛霖讓他把課文背一背，把課後習題做一做，因為考試又可能會出類似的題目；黃豆則提出來說老師已經講了課後練習題，自己已經會了就不想再重複做了。然後黃豆自己把學校布置的功課全部做完，還有時間就聽一聽音頻故事、看看書休閒個二十分鐘左右。而瑛霖又覺得這樣太浪費時間了，反過來指責他。最終娘兒倆鬨得很不愉快。
這樣反複鬨了幾天，最後是周四的一天下午四點多，黃豆兒放學回來了。瑛霖腦海裡早已規劃了晚上給黃豆布置的家庭作業，一看黃豆，立馬拿出兩張語文和英語的卷子“豆兒，一會做完了學校作業，再把這兩張卷子做一做。”
黃豆一看，小臉立刻苦成一團“為什麼？為什麼！我不要做卷子！學校的作業已經很多了，夠我做的了！”
“學校歸學校的，我給你買了卷子，再練一練唄，多刷題總不是壞事嘛！”瑛霖試圖說服黃豆。
“我不要！我就做學校的，學校的已經夠多的了！”黃豆情緒變得很差，大聲吼道。
瑛霖觀察到黃豆應該是確實壓力太大了，於是緩和下來，那行，家裡的卷子先放著，一會如果你早早做完學校的作業，我們就做家裡的，好不？”瑛霖以退為進，和黃豆商量。
這樣一商量，黃豆的情緒也緩和了下來“行。我先做作業，你進房間去。”說著也不理瑛霖，自己埋頭做起作業來。
瑛霖拿起作業登記本一看，語數英加起來一共12項作業。這作業也太多了點，瑛霖想著，乖乖地走進房間，把客廳讓給黃豆做作業。
八點半左右，黃豆做完了全部作業。對著房間喊“媽媽，我做完作業了。”
瑛霖走出來，拿著作業看，黃豆完成得不錯；再看看黃豆，他的精神還好，神情輕鬆地坐在那裡扭著小屁股。於是瑛霖又試探地問“那，咱們繼續學習，寫一份卷子好不好？“
”不好！累死了！我的壓力已經夠大了，整天讓我刷題刷題！“黃豆聽到要刷題，臉色一變，又開始暴躁起來”累死了，我不要刷題！哇哇……”黃豆索性大哭起來。
瑛霖最怕聽到黃豆的嚎哭，這呱噪的聲音讓她心煩意亂“好了！不做就不做。”
黃豆一聽，立即止住哭聲，眼淚猶自掛在眼角，可是神情開始放鬆。
瑛霖一看，馬上明白黃豆剛才在耍無賴，她的臉馬上晴轉陰，可是說出來的話也收不回了，壓製著心中的惱怒，低聲吼了一句“隨便你！考試的時候不要哭！”說罷一扭身回房間了。
黃豆跳下書桌，拿起一本課外書籍，津津有味地看了起來。
隨後差不多半個月，瑛霖都無法讓黃豆做一張卷子，也無法讓他按照自己的方式複習，隻好聽之任之，心中暗暗打算就當作放棄這次期末考的成績，黃豆吃虧後，再好好教育他一頓。
半個月後，黃豆期末考了兩天，放假回來休息幾天後又回去參加休學典禮。中午時分，瑛霖在家，黃豆在樓下就大喊“媽媽，開門，媽媽，開門！”
瑛霖趕緊去開了門，隻見黃豆氣喘籲籲地爬上樓，見到瑛霖，喜笑顏開地說“媽媽，我的語文考了97分！數學99分！”
瑛霖愣住了，接著就是滿心的高興“哇！兒子你太棒了！這次是你自己複習耶，也能考得這麼好，不錯不錯！”
看著成績單，瑛霖不得不承認，自己的方式恐怕已經不適合黃豆了，而鑒於黃豆對自身知識結構和學習方式的了解，他已經有能力自己調節學習的節奏和有信心贏得高分。
那一瞬間，瑛霖心裡，除了高興，還有半倉的失落。