我坐在縣政府辦公室內，手中緊握著市教育局下發的高考統計文件，內心卻被一股難以抑製的喜悅填滿。
東洪縣向來在經濟排名中靠後，財政緊張，發展麵臨諸多困境。但這次高考，卻傳來了令人振奮的好消息。在全市50多所高中的激烈競爭中，東洪縣一中脫穎而出，取得了第三名的優異成績，甚至還誕生了考上清華大學的學生。這份成績，無疑是在東洪縣發展的陰霾中撕開了一道希望的曙光。我按捺不住心中的欣喜，立刻拿起電話，讓楊伯君將劉超英副縣長和焦楊副縣長前來辦公室商議。
不一會兒，劉超英副縣長和焦楊副縣長便推開了辦公室的門。劉超英身形高大，麵容剛毅，眼神中透著一股沉穩與乾練；焦楊則帶著眼鏡，紮著馬尾，舉手投足間散發著知識分子的儒雅與端莊。
楊伯君緊跟其後，臉上帶著溫和的笑容。隻見他快步走向茶幾，動作嫻熟地為兩人倒上熱氣騰騰的茶水。在放置茶杯時，他格外用心，將茶杯的把手精準地轉向常務副縣長劉超英和副縣長焦楊，確保他們伸出右手便能輕鬆拿起水杯。這些看似微不足道的細節，卻彰顯出秘書工作中的細致與周到。
“伯君啊，你也過來吧，坐下聽一聽。”我微笑著對楊伯君說道。
他微微點頭，臉上露出謙遜的笑容，輕聲應道：“好的，縣長。”
劉超英敏銳地察覺到我心情不錯，挑眉問道：“縣長，什麼事啊，這麼高興？”他的語氣中帶著一絲好奇與期待。
我笑著看向他，帶著些許調侃說道：“超英縣長，這次對焦楊縣長來說是好事，對你來說可能有點壓力呀。”
劉超英神色頓時緊張起來，趕忙說道：“縣長，什麼事？縣裡財政可是沒錢了！”他眉頭緊皺，眼中滿是擔憂。
我沒有立刻回答，而是將教育局的通報文件用力往桌子上一推，語氣中帶著掩飾不住的自豪：“剛剛說到的文件，是市教育局通報今年高考情況，東洪縣一中考出清華生，這是‘星星之火可以燎原’的好事！”我拍了拍文件，繼續道：“教育是百年大計，再窮不能窮教育，財政要‘擠水分、保重點’，必須給師生‘雪中送炭’。”
焦楊縣長聽聞，臉上立刻浮現出自豪的神情，胸脯微微挺起，說道：“縣長，您不知道吧？咱們縣每年都能考出清北的學生，在這一點上，市教育局對咱們的成績都很認可，特彆是咱們的縣一中在條件如此艱苦的情況下都能取得這樣的成績，他們都說咱們縣的教育是東洪縣能夠拿得出手的亮點。”
我將目光轉向劉超英，神情變得嚴肅起來，說道：“所以，超英縣長，我打算縣裡財政要積極擠出一部分費用來，對咱們的老師和考上大學的貧困學生進行資助和獎勵，要旗幟鮮明地把教育搞上去。教育是一個地方發展的根本，隻有重視教育，才能為東洪縣的未來培養出更多優秀人才。”
這時，楊伯君拿著筆記本，腳步輕盈地走到旁邊，恭敬地坐下，眼神專注，手中的筆蓄勢待發，準備詳細記錄接下來的重要內容。我看向他，語氣堅定地說道：捏軟柿子是能力，啃硬骨頭是水平啊。這樣吧，超英啊，讓財政局務必拿出一部分經費來，獎勵咱們品學兼優的學生和成績突出的老師。”
劉超英麵露難色，連連搖頭說道：“縣長，東洪縣可從來沒有對老師和學生進行過獎勵，縣財政沒有這筆費用。”
我眉頭微皺，耐心地解釋道：“教育是根本大計，這一點我們可以學習平安縣，平安縣搞‘五強縣’建設，其中很重要的一點就是教育強縣。現在平安縣已經沒有了危房教室，所有的教室都變成了紅磚瓦房，平安一中早在幾年前就已經是三層樓了。超英縣長，咱們可彆擺‘財政困難’的老調子。平安縣能搞‘教育強縣’，咱們就不能‘殺出一條血路’？要‘辯證看問題’嘛——今天投教育，明天換‘人才紅利’，這也是‘隱性gdp’嘛，擠一擠吧，金額應該不高，擠個十幾萬出來還是能擠得出來的，讓老師感受到應有的尊重。”
焦楊縣長歎了口氣，神情有些黯淡，說道：“縣長，同是在東原，我們都想不通，為啥差距這麼大。東洪縣的情況根本沒法和平安縣相比。平安縣拿出了真金白銀投到教育上，我當過幾年的教育局長，不怕揭短的說，咱們東洪縣以前隻是口號上的投入，沒有經費支持，沒有物質改善，很多學校還都是舊房子，一些鄉村的學校不少都還是土坯房。”
我沉思片刻，問道：“希望工程對接過沒有？”
焦楊縣長搖了搖頭，說道：“對接過，希望工程重點幫扶的是中西部地區的貧困學生和學校，咱們整體還算處於東部地區，條件還是比他們要好一些。沒資金、沒硬件，全靠老師‘燃燒自己’。希望工程‘遠水解不了近渴’，隻能‘向內挖潛”啊。
聽到這個答案，我心中不免有些失落，
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我心裡想起大哥的事情，站在李舉人莊小學的房頂上，看著李舉人莊的學校變成一片廢墟，學校安全的擔憂再次湧上心頭。可無奈東洪縣財政實在太過緊張，短時間內確實根本沒有能力拿出更多的錢投到教育上。我看著焦楊縣長，認真地說道：“焦縣長，這樣，你還是拿一個方案過來，多多少少還是要有所表示，具體的要和超英縣長對接一下，對接之後，儘量對貧困學生進行資助和獎勵，而且要開大會，開會的目的不是為了發錢，搞獎勵不是‘撒胡椒麵’，是‘樹導向’：讓咱們的學生娃娃知道‘知識改變命運’，讓老師看到‘付出有回報’。”
劉超英皺著眉頭，語氣有些沉重地說道：“焦楊縣長啊，縣裡麵並不是沒有考出去過名牌學生，也不是沒有資助過名牌學生，出國留學的都有，縣裡麵還是給了錢，結果怎麼樣？學成之後沒有回來。不瞞你，朝陽縣長，很多學生的目標那就是考上大學，離開東洪，甚至是離開東原。”
我緩緩點頭，神情凝重地說道：“超英啊，你說學生學成不返，這恰恰說明咱們環境政策’沒跟上，不能‘因噎廢食’。毛主席說‘掃帚不到，灰塵不會自己跑掉’——咱們不先把教育‘牌子’打出去，哪來的‘梧桐樹’引‘金鳳凰’？這件事要乾，這一點是毋庸置疑的，不能因為大家要走就放棄對教育的支持。這樣吧，焦縣長，你安排一下，我們在教育上搞一個專題調研，爭取花一周的時間，把全縣主要的鄉村學校跑一跑，調研要帶著問題去，我看重點是兩個方麵，第一，看各校危房數量，算一算欠賬；第二，開教師座談會，聽一聽訴求。吧”
焦楊縣長點了點頭，問道：“調研沒問題，可以馬上安排，縣長那我要請示一下，咱們做這個方案，老師獎勵多少錢？學生資助多少錢？您定個金額，我們好做方案。”
我將目光轉向劉超英，問道：“不要打折扣，最多能支持多少？”
劉超英麵露難色，沉思片刻後說道：“一中、二中和三中畢業班各科加起來的老師有兩三百人，每個人獎勵100塊錢，那就是幾萬塊錢，再加上貧困學生的助學金，我看也需要幾萬塊錢。這樣吧，焦縣長，就按總量10萬的標準來做預算，我讓財政局的王局長儘量支持。”就在我們討論完教育工作時，辦公室的電話突然響了起來，那清脆的鈴聲在安靜的辦公室裡顯得格外突兀。我拿起電話一聽，是鄭紅旗書記打來的。
我與幾人揮了揮手。超英縣長幾人也就出了門。
鄭紅旗書記的聲音從聽筒中傳來：“朝陽，聽說了嗎？這個田嘉明竟然是當公安局局長的考察人選，說下一步很有可能去你們東洪縣。”他的語氣中帶著一絲驚訝和擔憂。