等到培訓結束，根據五個小組獲得的小紅旗數量，將會排出名次。
屆時，排名前三的小組，將會得到獎勵。
但第二名和第三名得到的獎勵，遠遠無法與第一名相提並論。
排在第一位的小組，每位組員不但能獲得不菲的實物獎勵。
如高品質手機、平板電腦等。
而且，小組中表現出色的學員，還會頒發優秀學員的榮譽證書。
對這些青年乾部來說，實物獎勵，他們可以不在意，但優秀學員證書，卻是每個人都會重視的。
因為這會被記入他們各自的檔案。
在日後涉及提拔、晉升的時候，將會作為一項重要依據。
所以，學員們無論身處哪個小組，即便是為了個人前程考慮。
也會極力表現自己，力爭讓自己所在的小組——
能在培訓結束後，成為頭名。
同時，也要讓自己成為小組中表現最出色的成員之一。
隻有這樣，才能獲得此次培訓的最大獎勵——
那個對他們來說非常重要的優秀學員證書。
否則，如果某位學員表現不儘如人意，即便他所在的小組獲得第一，優秀學員證書也是與他無關的。
可以說，此次培訓，設定這樣的獎勵機製。
是同時兼顧了學員個人以及對團體評價的雙重表現。
是對學員綜合素質和能力的考驗。
對此，學員們自然知道應該怎麼做。
而課堂回答講師問題，就是學員們為自己、也是為小組做貢獻的——
一個非常重要的戰場。
因此，對於黃明遠的提問。
學員們回答問題時，都會非常積極踴躍。
當然，必須要一定把握才行。
因為，回答正確，固然能為自己的小組增加一麵小紅旗。
但與之相對應的，如果問題回答錯誤——
就會受到懲罰，小組的紅旗數量會被減少。
所以，這就要求，學員們在努力表現自己的前提下——
還要儘量做到謹慎。
在回答問題時，至少要有一定把握才行。
否則，不但無法表現自己、無法為小組做貢獻。
還會造成負麵影響。
隨著講課的進行，黃明遠時不時地拋出問題。
以檢驗學員們對領導力的理解和掌握程度。
這些問題都是經過精心設計的，旨在引發學員們的深入思考。
同時也能更好地了解他們的學習情況。
值得一提的是，此次培訓中，黃明遠被選為主力講師之一。
這對他來說是一項殊榮，也是一次展示自己能力的機會。
在半個月的培訓時間裡，黃明遠將有八天出現在學員們麵前。
為他們傳授領導力方麵的知識和經驗。
他深知這次培訓的重要性。
因為領導力是年輕乾部成長過程中不可或缺的能力之一。
而此次培訓的重中之重，就是要提高年輕乾部們的領導能力。
今天是培訓的第一堂課，黃明遠隻是在總體上做講解。
後麵的幾天裡，他需要更加詳細地闡述這些領導力的核心概念。
並通過實際案例和互動探討，讓學員們更好地理解和應用。
在講課的同時，黃明遠還承擔著一項重要任務，那就是對106名年輕乾部進行全麵觀察和了解。
他知道，每個學員都有著不同的背景、經曆和個性特點。
而了解他們的情況，有助於他更好地為他們提供針對性的指導和建議。
他需要仔細聆聽學員們的發言，觀察他們的表現，記錄著他們的優點和不足之處。
他希望通過自己的觀察和分析，能夠為學員們提供一份有價值的報告。
幫助他們更好地認識自己，提升自己的領導能力。
等他的課程結束之後，黃明遠會認真整理自己的觀察筆記。
結合學員們的課堂表現和實際情況，撰寫一份針對學員們的報告。
他會將這份報告交給馬躍華。
希望能夠為年輕乾部們的培養和發展提供一些有益的參考。
黃明遠深知，自己的責任不僅僅是傳授知識。
更是要引導和激勵這些年輕乾部們成為更好的自己。
為企業的發展貢獻自己的力量。
他相信，在這次培訓中，經過他的努力——
學員們會收獲很多。
回到眼前，在課間休息之前——
黃明遠總共拋出了八個與領導力有關的問題。
其中包括——
如何定義領導力。
領導力的核心要素有哪些。