從乾涸的湖床，到潮濕的林地，身邊生長在月夜下的事物愈發高大了起來。
橡膠樹與棕櫚樹的枝椏遮天蔽日，濃密如獵犬背脊上的毛發。
範寧衣衫不潔、下擺飄蕩，多日未曾修剪的頭發和胡須已經留長，形象幾乎與流浪者無異。
“夜這般溫柔，月後正登上寶座，周圍是侍衛她的群星。”
“但這兒不甚明亮，除了有一線天光，被微風帶過蔥綠的幽暗和蘚苔的曲徑。”
他懷抱著“伊利裡安”吉他在夜色中穿行，麵露感懷追念之色。
也許是到了深邃的俄耳托斯雨林，也許隻是更普通的林地，但都是曾經走過的來時的路。
“我看不出是哪種花在腳旁，什麼清香的花掛在樹枝上。在溫馨的幽暗裡，我該將何種芬芳，賦予這果樹、林莽和草叢？”
“這白枳花和田野的玫瑰，這綠葉堆中易凋謝的紫羅蘭，還有這五月中旬的嬌寵，這綴滿了露酒的麝香薔薇......它們是夏夜蚊蚋嗡鳴的港灣。”
頭頂高懸的“午之月”光線略有變化，持續散發著白蒙蒙的霧。
樹乾枝椏的傷痕被劃出濃黑或銀灰的漸層，再漸漸地漾成一層層一道道彩色的光影。
“我在黑暗中裡傾聽，多少次，我幾乎愛上了靜謐的死亡。”
頌念中的範寧雙目穿越了時空。
跟隨他穿行其間的人影裡，先有一道更加顯明。
小女孩興奮地指著一種會發出悅耳鈴聲的藍色花朵，如雪的長發在多色光影中格外顯眼，蒼白的臉蛋因激動而泛起淡淡紅暈。
“老師，你聽！是‘鈴語蘭’！傳說它能帶走不好的夢！”露娜的聲音清脆，帶著孩子氣的雀躍。
“哈，是嗎。”範寧側頭笑了兩聲。
露娜跟著他蹦蹦跳跳前行了一段，有一刻停步下蹲，閉上眼睛，在混合著鳥鳴與蟲嘶的聲幕中傾聽起一株植物：“這裡的聲音......誒，老師，它是活的誒！它們在呼吸，在生長！”
“......誒？老師，這......這裡。”小女孩忽然怔怔起立，“我們是還在俄耳托斯雨林？......聖亞割妮醫院？......不對，我們這是......”
“老師，真的是你嗎！？......姐姐呢！？......”
“這到底是一場幻夢，還是你想了什麼辦法，讓我能夠去到現實？......”
露娜起跑，試圖跟上前方範寧的腳步。
她氣喘籲籲地在背後追問。
“如今，一切沒有區彆。”範寧的聲音從前方飄來。
一波一波地潮水開始在泥土湧動。
起初以為是腳下踩進了小溪，但後來發現，竟然是整片林地的水平麵在上升。
範寧閉上了眼睛，一頭長發飄得更散更遠。
起風了。
虛幻的河流層層浮動，他的身影像是站於甲板的船舷，隨著浪花輕輕搖晃顛簸了起來。
“藝術歌曲的四部和聲寫作，詞的意境十分關鍵。”西裝筆挺的範寧在講台上踱步，在無數道齊刷刷的目光中指向板書，“領會詞的意境與隱喻，關係到你我的創作意圖，請看此篇例子——”
“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表裡俱澄澈。”
汙跡斑駁的黑板上，範寧用寥寥古霍夫曼語，寫出了前世一部蘊含絕妙遼闊意境的名篇。
“範寧教授，請問這是哪位詩人寫的？”
台下有模糊的身影忍不住提問。
“對啊，哪位詩人？簡直奇絕！”
“我居然從沒有聽過這句詩......”
“案例討論而已，大家把關注點放在文學本身，放在文學與音樂的結合上。”範寧搖頭而笑，落筆書寫，先是在上闕的結束句上編配了一個半減七和弦。
“然後，我們試著將男低聲部接著降低半音，可以試試開放排列式，導向半終止的屬七——”
“悠然心會，妙處難與君說。”