譚文一邊打字，一邊就把講話稿中不用的內容去掉，再換一種語氣替換，修改好。
然後，把八千一百字的講話稿，修改成了七千五百多字的篇幅。
這樣也適合領導發言講話的時間。
這樣，就用了三十多分鐘，把講話稿都錄入了電腦。
譚文馬上拿著打印紙，把講話稿打印出來。
這個年底的打印紙是16開的，不像以後，四五年後，基本上是a4的打印紙。
而且，現在的打印紙很貴，給這些大領導打印文稿看，字體不不能太少，基本上要用小三號字，讓省領導看著舒服，不會因為看久了導致眼花。
這樣，打印文稿用的紙張就比一般的文稿要得多。
為了節約用紙，降低辦公成本，便會把文稿做雙麵打印。
譚文便把文稿以雙麵打印的方式打印出來。
領導們是外行，看不出譚文的技術，隻看到他很熟練。
可王燕是內行，一看譚文的動作，就知道他很精通電腦。
熟練的排版、打印，一氣嗬成。
一份文稿很快打印好。
楊凱文想一睹為快，不等譚文裝訂好，馬上拿起講話稿翻看起來。
劉麗英顯得眼熱的站在旁邊看著。
顏家文馬上吩咐譚文：“多打印一份出來。”
譚文忙點了點頭，繼續打印一份出來。
顏家文就拿著遞給劉麗英。
幾個領導便高興的離開了文印室，回辦公室看講話稿。
譚文保存好文稿，準備離開。
王燕馬上拉著了他笑道：“哎，你彆走啊，教教我。”
“我有些還不知道用呢。”
譚文見王燕主動求教了，他不會拒絕，就笑道：“你坐下，把那些不知道的告訴我，我來告訴你。”
王燕馬上把自己不懂的問題，都一一的告訴譚文。結果，有將近一半的技術不很會。
譚文就手把手的教著王燕。
王燕感覺，譚文的水平比老師的還高，講得還通俗易懂，讓她學起來比聽老師講的課快多了。
他教了王燕半個多小時，楊凱文和劉麗英都把講話稿看完了。兩人都感覺這講話稿被譚文修改後，比以前的好多了。不是內容比以前的好多了，是不能講的話，譚文都去掉了，用能講的話替代了。
這下，他都無法否認這講話稿不是譚文寫的了。
他們是親眼看到譚文在電腦上，一邊打字一邊修改的。
旁邊沒有什麼學者指導啊。
他們作為大領導，可知道這講話稿寫起來要花時間和精力，修改起來更是要花時間和精力。
往往為了一句話，應該用詞，都要仔細的斟酌。不能像寫文學作品那樣天馬行空。
這樣，就更需要水平去修改。
而且，一般的講話稿，都是由初中級秘書寫成草稿。然後，再由中高級秘書審核潤色修改。甚至是一個秘書組一起來修改講話稿，集思廣益的提出自己的觀念。
一般的秘書是無法獨立完成一篇講話稿的寫作的。
現在，他們是親眼看到譚文一個人，把講話稿寫完，現在又是一個人修改好了。
這讓他們都感覺譚文驚若天人。