這不是授人以柄嗎？
“至於江寒參加不參加招聘小組，我說了不算。但就我個人而言，為了黃溝村的發展，最好是吸收江寒參加。”
張雅文表明了態度，她當然得支持陳利民的意見。
高升起道“今天的事情，讓我很意外。有兩個意外。一個是意外之驚喜，沒想到小小的黃溝村能折騰出這麼大動靜。在全市上下抓整改的過程中，黃溝村的事情上了央台，一定程度上是對全市形象的一個修複。所以，周書記很高興，對我們縣很滿意。”
眾人不禁點頭，高升起作為縣委書記，還是有些胸懷的。
張雅文也很意外，沒料到高升起會這麼講，對於高升起的看法稍稍有些改變。
“第二個是意外之人才。從策劃的角度來看，江寒發布的這個公告堪稱絕妙！表麵看是公告，實際上是廣告，還是不要錢的廣告，達到了極佳的效果。”
“從公告的內容來看，不管是意境或者是文筆，都可以說是上乘之作。讓我印象最深的是兩句話。”
高升起拿起筆記本翻了翻“這兩句話，我剛才在看節目的時候就記下來了。”
“一句是黃溝村不缺山水，不缺美麗，不缺善良、不缺健康，缺的是一扇開放的窗。”
“另一句是願我的家鄉不再是寂靜的春天！願我的村口天天有陌生的笑臉！”
“如果我沒記錯，寂靜的春天是一本書的名字吧，是一個叫卡遜的老外，說的是環保問題導致地球麵臨一個沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的世界。”
“還有，願我的家鄉天天有陌生的笑臉，是從餘秋雨散文中化用的吧，原話叫什麼來著？江寒你應該清楚吧？”
江寒被點了名字，馬上從座位上站起來回答
“是的，餘秋雨的《老屋窗口》，原文是讓不同的文化群落在腳步間交融，讓曆史的怨恨在互訪間和解，讓我們的路口天天出現陌生的笑臉。”
高升起笑道“江寒說的沒錯，就是《老屋窗口》。所以說，多讀書，還得活學活用。大家沒事的時候，少喝點酒，多讀點書。北宋文學家黃庭堅非常愛讀書，一日不讀書，就覺著生活了無情趣。”
“黃庭堅還專門寫了幾句話一日不讀書，塵生其中；兩日不讀書，言語乏味；三日不讀書，麵目可憎。”
“不管當多大的官，不讀書就是一介俗吏。”
“今後，我們縣委一班人要抓好學習，理論中心組學習不能流於形式，一定要真學真用、深學深用、活學活用。”
一番話下來，常委們互相看了看，高升起這番話可謂是耳目一新。
過去大家聽各級領導講學習，大話、套話、官話多，而高升起顯然是喜歡讀書學習的，否則他也不會知道《寂靜的春天》是一本書，也不會知道那句話出自餘秋雨。
高升起因為學曆層次的問題，在副市長的競爭中敗北。
其實，學曆層次並不代表知識層次，更不決定思維層次。
高升起已經感受到了大家態度的細微變化，似乎很是滿意。
“我看，江寒就不要參加招聘小組了。對於江寒，我另有安排。”高升起冷不丁地來了一句。
高升起是什麼意思？要另外安排江寒？
今天高升起對江寒是讚譽有加，對他另外安排，難不成是想把他調整到另外一個崗位？
又或者說是，高升起對江寒的稱讚純粹是溢美之詞，其根本目的是把江寒扔到一個邊緣部門？
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