師範生的碩士生活較為緊湊，顧蓁除了有空能約著三個舍友見一麵或者去圖書館一起寫論文外，幾乎見不到她們。
尤其到了後麵社會實踐，幾人就隻能在群裡聊幾句。
群聊名字[於童今天玩遊戲了沒？]
到了研究生，這名字仍舊沒改，不過顧蓁認為，於童現在已經不用這些小細節提醒自己自律，她有了新的目標。
於童要去貴省山區支教。
她家庭條件不錯，又是獨生女，原劇情裡雖然工作不順利，但是總覺得自己有後路，很難逼自己一把。
做出這個決定，顧蓁她們都很意外。
群聊消息閃了又閃，都在問於童的決定是不是一時腦熱。
呂雪是幾個人裡的老大，率先發問[不是說支教不好，但你這性格，去那邊能受得了嗎？]
貴省山區，不是窮可以簡單概括的。
沒受過委屈和挫折的獨生女，要麵對的不僅僅是一群上不起學的孩子，還有他們背後或許無知且自私的家庭。
[我說話不好聽，但是你得知道，一時腦熱去支教，給那裡的孩子帶來了希望，結果後來你堅持不下去走了，那他們呢？]
薛洋聽說過很多這種情況，學了師範專業的人，或多或少都有個光榮的支教夢想，可往往去了堅持不下來半途而廢，帶去希望，又讓人失望，這對那裡的孩子不公平。
很少有人能真正堅持下來。
顧蓁對她們的話也是認同的，但這次於童恐怕是深思熟慮過，想了想，顧蓁問道[我想問問童童，為什麼做這個決定啊？你現在成績不錯，教授也很喜歡你，要是順利畢業，留京市或者回你們家鄉，都能去所不錯的學校。]
於童攥著手機還在想怎麼回就看到顧蓁的消息。
她其實真的不是衝動做決定，這完全是因為上個月，她的同門師姐，在貴省山區去世了。
於童研一的時候，就和這個師姐一個宿舍，她就是貴省人，十年寒窗苦讀考出來，為的就是回報家鄉。
研二的時候，師姐畢業了，她回了貴省，成了瓦善村一名普普通通的老師。
那裡的校長年紀大了，需要一個接班人，師姐是她教大的，想把這擔子接過來。
從研一到研二，幾百個夜晚，她都是聽著師姐的回憶入睡。
研三社會實踐時，於童聽從教授安排，在京市一家重點小學學習授課，她當時站在講台上，看著台下那一張張簇新又整潔的高級書桌，那一張張白嫩不曾經受過日曬雨淋的天真麵孔，想的是師姐在教什麼樣的學生？
那裡的學生肯定穿的不是量身定做的西式校服吧。
就是那麼一個瞬間，於童下了決定，她要去貴省山區看看，去瓦善村看看。
聽完了她的語音，群裡沉默了一陣兒。
[原來前段時間你是去了貴省。]呂雪回道。
於童擦了擦眼淚，再發語音時就有些哽咽[我回來不久，師姐因為救一個孩子，沒能及時躲過泥石流，她才28歲，還沒完成自己的事業，肯定走的不甘心。]
她就想去幫師姐完成願望，沒那麼偉大。
去瓦善村待的那三天，她其實動搖過，這樣的日子，網時有時無，交通不便，生活條件又差，於童覺得自己待不下去的。
可師姐怎麼能死呢？