語文老師繼續說道：“這一段暗藏殺機，可謂山雨欲來風滿樓，格外有意思。v5戰隊找教主，真可謂來者不善，善者不來。教主是身經百戰，見得多了，早就看穿了一切，明明應該是‘他們說’，結果教主偏偏用‘塔們說’開代替，簡單的一個變音，激擾對手的心性。這其實是向對手傳遞出信號，你們要自掂斤兩，不要自討苦吃以和為貴，想讓v5戰隊的選手們知難而退，但v5這邊不依不撓，終向教主挑戰，教主隻能答應。”
“特彆是最後這一句‘我說可以’，醍醐灌頂！表達出教主以強者的心態去點撥後生時的慈愛與慷慨，也表達出麵對對手步步進逼、一再挑戰時，不得不顯山露水教他做人的鎮定與從容。到這裡，一位強者無敵但謙卑的教主形象，和v5戰隊不知天高地厚的年輕人的形象，產生了對比，相得益彰，躍然於觀眾腦海。”
電腦前的楊深然，要不是知道自己純屬胡說，可能就真的信了！
但視頻還在繼續，裡麵繼續播放楊深然的采訪。楊深然對著鏡頭說道：“我一說，v5這幾個人啪就站起來了，很快啊。包圍了我們。電子競技，點到為止，沒打他們，我笑一下，準備逃跑。”
隨後語文老師激動的點評：“絕了！真的是絕了！教主大才啊！前麵的采訪如同餐前開胃，前戲做足，這裡便是正菜上來了。切磋正式開始，‘啪就站起來了，很快啊’，這句提高音調的強調，突出了對方是早有預謀且按耐不住的急切。後麵即使被包圍，但教主語氣平淡，可謂是應對自如。然後教主點明了自己的想法，他是點到為止，所以沒有打對方！甚至還想用自己逃跑，來化解仇恨。特彆是後麵那一句‘我笑一下’，一個笑字，表達出教主麵對困境時閒庭信步、遊刃有餘的輕鬆和愉快。體現出教主慈悲為懷，蒼生為重的高潔品質。這一刻畫麵靜止，微風吹動著教主的隊服衣擺。這個時刻，教主德藝雙馨，文體兩開花的形象愈發清晰。”
隨後繼續是教主的采訪視頻，楊深然說道：“結果他們卻執意要擊殺我和雞秘書，我大意了啊，沒有閃。閃現在冷卻嘛。最後還是狗先鋒站出來主持公道，拿了四殺。”
“啪啪啪！”語文老師開始鼓掌：“看！這叫什麼！這叫高潮迭起，懸念重重。比起單獨的一層高潮，這種連續不斷的劇情，更能讓人激動起來。前麵，說點到為止原以為是高潮了，沒想到這段畫風突變，高潮迭起，仿佛跟觀眾嘲諷你以為這就是結局了？老子偏不是這樣。簡直是跟玄幻驚險懸疑冒險探案有異曲同工之妙！教主已經點到為止，誰知v5戰隊不解風情，不知好歹！趁教主大意，技能冷卻沒有閃現期間偷襲。最後畫麵給到了狗先鋒，特彆突出了狗先鋒是‘主持公道’！發現沒有，是支持公道，就代表天經地義。就相當於武俠裡兩個高手打到最後，發現掃地的僧人才是最強大的！這一刻，才到了本書最高潮的部分！”
采訪視頻繼續，楊深然說道：“所以現在問我什麼想法，我隻能說，v5戰隊的幾個小夥子你不講武德。這幾個年輕人，不講武德，來，騙！來，偷襲！我躺贏神教的教主。這好嗎？這不好。”
語文老師：“團戰結束後，教主怒斥v5戰隊不講武德。特彆是意味深長的兩個詞，‘騙’和‘偷襲’這實則在向我們傾訴，教主被擊殺不是教主遊戲水平差，而是對手有備而來，太狡猾啊。這兩個詞說出來，可以說是振聾發聵，擲地有聲。最後還有一個自我回答的提問，這好嗎？當這個問題出來之後，所有人都開始反思，這樣真的好嗎？於是教主一錘定音，這不好！一下子就表明了事件的惡劣！簡短的設問，平和的語氣，卻讓人無地自容。”
最後，采訪裡楊深然說道：“我勸這幾位年輕人，耗子尾汁。好好反思。以後不要再犯這樣的聰明，小聰明啊。電子競技要以和為貴，要講武德。我們都是lpl的戰隊，不要搞窩裡鬥。謝謝朋友們！”
“痛快！”語文老師忍不住說道：“最後這段，教主回到總結，點明v5戰隊不講武德。教主還是義正辭嚴地給對手提出勸誡，年輕人要好自為之，好好反思自我。這些都是小聰明！小聰明這句話還重複了一下，雙重肯定等於否定！隨後教主高屋建瓴，話題轉到了對lpl聯賽的主張上來，以和為貴，要講武德，不要搞窩裡鬥。一下子升華了采訪的主題，拔高了這一段采訪的立意。輸贏事小，電競之風，以和為貴。最後還感謝了朋友們，正是教主以和為貴理念的生動詮釋。然後全篇戛然而止，留給觀眾無窮的品味空間。”
“值得一提的是，特彆是采訪後麵這兩句：‘電子競技要以和為貴，我們都是lpl的戰隊。’押韻了！單押+2！這還順便展示出了教主得說唱實力！堪稱是電競之絕唱，不孕之離騷啊！”
“最後，同學們下課！”
視頻結束，四大天王都倒吸一口冷氣。
什麼！教主真的這麼高深莫測嗎？明明感覺是扯淡的視頻，為什麼自己卻沒有辦法反駁呢！特彆是“電競之絕唱，不孕之離騷”這句話，看完之後居然覺得菊花一緊，渾身一震！
楊深然則是不知道什麼時候離開了，此時趴在身後的桌子上，拿著紙和筆正在寫著什麼。
四大天王一時間都不敢說話，湊過來看，才發現楊深然寫的東西標題隻有三個大字：“律師函！”
真可謂是眾皆震撼啊！