“第一個問題，他做了什麼？”
聽著皇帝的問題，眾人陷入了沉思之中，轉瞬間就有了答案，皇帝的這個問題很明顯這是要從研究成果中尋找答案。
“陛下，臣以為是論文、專著、專利、項目四個方麵來回答！
高質量、高數量的論文，如數篇甲檔的論文、被同行引用次數多，說明其研究的重要性；
出版過影響世界的專著，如弗朗索瓦·韋達的《應用於三角形的數學定律》、《分析方法入門》等；
專利的數量與創造價值的多少，如蒸汽機商船等等；
項目則是主持和領導過的國家級的項目，且出了實際成果，諸如燧發槍的研製、尾翼炮等等；”
“很好，大差不差，再細化一些就行。”
崇禎很是滿意，繼續問道：“第二個問題，他的工作有多重要？”
這個問題相對上一個問題更深入了一步，考察的是研究的質量和影響力。
“陛下，臣以為是研究能否具備創新性、突破性，成果能否影響政策和改變格局。”
對於這個回答崇禎沒有表態，繼續問道：“第三個問題，他是否在持續進步？”
眾人相互看了看，低聲交流了幾句後，畢懋康出聲了：“陛下，臣以為這個問題是在探究這個人在學術界的活躍度以及未來的發展潛力。
這些可以通過近期產出、團隊建設、研究方向的創新性來初步的判斷，活躍度越高，就說明他的研究成果越多，發展潛力就越大，反之則越低。
無法持續創造成果的，即便是數年前取得震驚世界的成果也無法進入，那隻代表過去，而院士則是代表的未來！”
“第四個問題！”
對於畢懋康的回答，崇禎也沒有給出點評，依舊是繼續問道：“在他的領域裡，什麼才算優秀？”
如果說之前三個問題還有回答的空間，這第四個問題就有些混亂了。
他所在的領域什麼是最優秀的？那不就是他自己嗎？
他自己不是最優秀的，能評選當院士嗎？
隻有他在那個領域的研究走到了極致，才是最優秀的，評委院士才是當之無愧的。
可問題就在於，研究到了什麼地步才算是極致？現在的極致和十年的極致能一樣嗎？
“這四個問題是朕提出來的，朕雖然有些想法，但那隻是朕的，而院士的評選那是要對整個大明負責的，是需要大家夥兒一起來製定標準的。
這個問題留給諸位去思考，無論是什麼標準，整個過程一定是定性與定量相結合、尊重學科差異、兼顧曆史貢獻與未來發展潛力的綜合性判斷過程。”
“臣等明白！”
群臣再次回應。
皇帝什麼都好，尤其是聽勸、大事兒上不會乾綱獨斷，更不會因為這種事兒進行猜忌，完全的相信大臣們，這點是他們最為喜歡的。