最近在趕工，繡著緞麵繡的大青龍玩偶。
十三則是在旁邊刷視頻，視頻的音樂傳到我的耳朵，連帶著十三跟著唱的歌詞。
我突然來了興趣，我聽著曲子熟，但記不住歌詞。十三能跟著曲子哼唱很多歌曲，這倒是出乎我的意料。
餘光瞄了一眼視頻，發現上麵是跳動的琴鍵，還特彆有趣。
後麵的曲子十三說跟著上不贏，那曲子節奏快，歌詞也快，感覺都喘不了氣。但十三能跟著哼唱一大部分。最後她說記不住詞了。
但總體給我來說，是一個驚喜。這讓我想起好幾天前，十三學了音樂課回來，教我唱歌打節拍。
然後十三說我的調子不對，這個都知道，我就是唱不對調子，輕易就給改了。
打花巴掌的，一月一，我們從小愛學習，提著籃子去采花，茉莉花啊海棠花，江西臘個臘梅花，采朵玫瑰花，采朵牡丹花牡丹花。
……
最後我終於唱得通順一點點，十三給我鼓掌，說不錯嘛。這麼快就學會了。
然後我們翻到下一頁。是兩隻黃鸝，這個我會唱，我和十三一起唱。
果然，兒歌才是最有共情的一種訴說方式。
每次一談起一件事，總會聯想到很多事。
昨接十三回來，十三說要買些零食，給研學準備。
我說你要下個星期一，我們可以周日去玩了回來買。
然後就買了紅糖糍粑，十三說好好吃啊！有一段時間，我不讓她吃糯食。
十三問可不可以家裡做。我回家說了，十三奶奶說下次買菜看看有沒有糯米，黃豆粉，爺爺說可以自己磨。
我問了操作方法，說白了。我就是不想做，如果做的話，應該還是成的。
看吧，還是得自誇一下，瞬間心情很美好！
這時，十三給我談起，說她語文的句子寫得好，老師拿她的文字給同學當模板。
她這一句，我當時檢查的時候，也覺得寫得不錯，隻是讓她加了一個雙引號，因為她扣掉了。
這句話是讀了一段文章，提問是他還可以怎麼介紹老家的風景。
十三寫得如下：“他可以這樣說，大家好，我來自貴州，我們那裡有個神奇水潭叫“犀牛潭”，它是如此壯觀。”
十三說：“因為同學們都沒有寫來自哪裡，這樣你的自我介紹，彆人又怎麼知道在哪裡呢？”
我點頭表示讚同。
還有剛學了《葡萄溝》，需要寫一句宣傳語。
十三問我怎麼寫，我告訴她宣傳語就是打廣告的意思，那葡萄溝自然是宣傳葡萄，比如葡萄溝的葡萄甜，葡萄溝的人民最熱情等。大概意思就是這樣，你自己再想想。
最後十三寫的：葡萄溝的葡萄真甜啊，就像白糖一樣。