身體原因加之天氣雨淅瀝瀝的，昨日一個上午就睡了過去。
直到中午才起來全身疼得要命，自然不是睡疼的。
說持續把文章寫完了，年前把一些事慢慢做完了。但還是偷懶去了。
明明還是下午，天空卻暗得要開燈了。接十三放學的時候，雨下得不小。一眼望去，全是傘，哪還看得到人。
這個也不用擔心，因為十三放學了，她自然會找我，我就等在旁邊就行了。
十三說要買些吃食回去，就在樓下超市買了些，十三吃什麼，就是巧克力，山楂球，雪餅，麵包等。
其他糖果類，我不讓買。
回到家十三就開始各種拆開吃，我也想吃甜食，就和她一起吃了起來。
晚飯時間後，十三吃了點零食，然後上廁所。
好了，寫字桌上終於擺滿了各種卷子。有一張需要簽字，接她的時候就說了，這次她的分數又漲了三分。
前一天是九十點五，昨日是九十三點五。
嗯，不錯，慢慢漲回來了。我檢查看了看，“首先你這個數銳角是不該出錯的。還有這兩道計算填空題也是不該出錯的。鐘表問題分針從四走幾是三十分鐘，這道題錯了我也理解，畢竟鐘表你確實有些不懂。那麼到這一道題關於一個三角形減去一個角還剩幾個角，你選的四個角，但答案是不確定，這道題錯了暫時理解。那麼最後這道應用題，這首詩多少字，一排七個字，四排，然後加上標題。怎麼就數成了八個字呢？你把標點符號算上了？你看，你這幾道題，隻有那道角的問題，我們不算，其他題，你全是粗心和不認真檢查丟了分。整體還是不錯，鐘表這一塊有了很大的進步。”
十三點頭，然後開始做語文卷子，有很多字不認識，還有不會寫，我讓她自己查字典。
不認識的“悔”字該用什麼方法查字典。
十三寫的音序，我說這上麵都有寫了，這是你不認識的字你該用部首啊，你都不認識這字，怎麼會用音序查呢？
十三說她開始寫的部首，後麵又寫的音序。
我發現了一個很大的問題就是現在的孩子拚音和漢字掌握得很不牢固，但也隻能用片麵來說，以後多見多寫也許就好了，畢竟中國人的骨子裡繼承的傳統在怎麼被外來者乾預，也丟不掉。
現在一年級開始，就各種應用題，字都不識幾個。就像剛學會翻身，就要坐了，剛坐就要會爬，剛會爬就得站著走了，剛學會走，你就得開跑了。
我一邊鞭策十三一邊又放任十三。鞭策是希望她能有一個自律的習慣，至於將來能走到哪裡，至少去做過。
放任是希望她能夠擁有快樂幸福的童年，而不是每天除了書還是書。
不僅要讀萬卷書，還得行萬裡路。
書中自有黃金屋，出行要有千尺厚。
不管如何，都得用正確的三觀去看待和解決問題。
十三問我：“為什麼冬天亮得晚黑得早，夏天亮得早黑得晚？”
我讓她自己去搜答案。
我無意之中刷到過黃渤老師演的兩個劇，一個是數桃子被孩子報警，輔導作業的人會發瘋。另一個是他帶孩子上好學校，原因是不輸在起跑線。點穴有位圖，我看著起初好笑，笑得是裡麵的神態和動作，笑著笑著就哭了。
每一個家長都望子成龍，望女成鳳，自己沒能完成的事，想著由孩子去完成。我真的不例外，我也想十三給我貼金，出去討論我臉麵多風光啊。
可是，我自己也沒給父母增多大臉麵，曾經的誓詞早就爛在山旮旯裡了，或者平淡如水般的日子，一塊巨石丟進來，也炸不出多大水花。
接受自己的平庸變得很容易，孩子不能說接受他們的平庸，而是要去把他們分離出去，他們是獨立的個體，我們隻是孕育了他們，這是我們的選擇，剩餘的要給他們自己選擇。
如果父母有托底的能力，孩子自然有更好的選擇；如果父母沒有托底能力，那就回頭看看，作為父母的我們也用儘了全力，不必自責和愧疚，直接告訴孩子，他們比我們父母更醒悟。
我問過十三：“將來某一天，你去看到了比自己家好，各種都要好的環境，你會心裡有其他想法嗎？嫌棄自己的家嗎？”
十三說：“不會。就算看到了我也能忍，我自己努力。我不會告訴你們，我想要什麼，因為我怕你說我，什麼都想要。”
哈哈。
“你想要的東西，是不是在我們能力範圍之內都給你了，有些東西確實沒必要，我們就沒有必要買，是不是這樣的？”
十三點了點頭。
“每個人的能力不一樣，但隻要我們都努力做了，過我們自己的日子就行了，什麼鍋底都有灰。”
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