有人突然驚呼一聲。
“靠——”
“真的假的，開玩笑的吧？還是巧合？”
他的聲音引起了所有人的注意。
他旁邊的人本就對江凡帶著怒氣，這會兒被他嚇了一跳，更是氣憤不已。
他低聲怒道“你乾什麼，一驚一乍的。”
學生指著封麵上主編的名字——江凡！
“這本教材的主編，也是江凡？”
大家紛紛打開第一頁，發現真的是江凡。
抬起頭，看向講桌上的男人。
“應該是開玩笑的。”
“不可能是真的吧？”
“感覺是巧合，絕對的巧合。”
“這本教材咱們專業都用四五年了，那時候江凡教授才23啊？他大學剛畢業，怎麼可能會寫教材。”
他們自己都沒有意識到，對江凡的稱呼已經從一開始的“江凡”，變成了“江凡教授”。
江凡說道“哦，我忘記說了。”
“這本教材是我大學時候寫的，沒想到現在竟然還在用。”
學生們“。。。”
目瞪口呆。
江凡大學時候竟然都開始寫教材了！
關鍵是，他們竟然還用著人家大學時候寫的教材。
這人絕對是個天才吧？
他們突然覺得，自己之前的行為真的太冒犯了，相當唐突。
江凡說道“把震驚的表情收一收，接下來我要開始講課了。”
隨後，江凡展示了自己的課件。
他的課件並不是平麵的文章，或者段落的節選。
而是一種合成動畫的形式。
因為這種課件的製作方式很麻煩，很累，所以一般隻有大型公開課的時候，老師才會用。
可沒想到，江凡竟然第一節課就用了這個方式。
而且江凡講課沒有任何冗長的贅述，直入主題。
把一個很深奧的問題拆分成很簡單的幾環。
江凡說“所有的一切都是有邏輯的，不要覺得滿滿一頁的編程很複雜，從底層邏輯上看，都是很簡單的。”
一堂課下來，所有人對江凡都是心服口服。
關鍵是，所有人聽他的課竟然完全不想走神，平時老教授講課會犯困的同學，今天也是瞪著炯炯有神的大眼睛，聽的相當認真。
“要是大學的課都這麼有意思，我也不至於上課的時候困成這樣。”
“這個江凡教授，是真的有東西啊。”
“不愧是他自己的教材，他理解的就是透徹。”
下課後，同學們意猶未儘。
完全沒想到，竟然有一天，會在下課的時候覺得老師講的內容沒聽夠。
江凡說道“下課，有什麼問題來我辦公室找我。”
隨後，江凡拿著自己的東西，大步流星的走了。
甚至比同學們走的都快，第一個出教室的。
雖然大學生不怎麼壓堂，但老師都是慢性子，每次下課都要磨蹭一會兒。
江凡和過去的老師們，完全不一樣。
“我覺得江凡教授相當有水平啊。”
“是啊，聽他講課，感覺知識排著隊往我腦子裡進。”
“我有點喜歡他上課了，這不太好吧？”
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