此時看直播的人已經超過了三萬。
“準備pk了！熱鬨起來了！”
“怎麼回事，這教授團怎麼不說話啊？”
“我從來沒見過如此運籌帷幄的教授，台上的江教授，他簡直太厲害了。”
“我覺得他的課講的絕對是頂級的，我一個外行人，在沒有任何基礎的情況下，我竟然在某個緩解，能聽懂一點。”
“我也是，江教授講課的畫麵在我腦子裡循環播放，雖然我聽不懂，但我確實記住了。”
過了十幾秒，一位老師突然說道“江教授，你講的這些不是根據教材上的內容講的吧？”
“教材我昨天看了，內容更廣泛，但你今天講的這些，雖然是圍繞著一個主題，但有很多內容並未涉及到。”
江凡看著她，平靜的說道“教材上的內容就一定是必要的嗎？之前可能覺得分階段的理論和實踐相結合很重要，但現在，我覺得連續的內容才是正確的導向。”
提問的老師突然笑了一聲“江教授，你現在是在質疑我們的教材？是不是有點太狂了。”
坐在她身旁的院長輕聲咳嗽了一聲。
課提問的老師卻不明所以，還繼續咄咄逼人。
“我承認你上課的水平的很高，但教材上的rdtsv理論的運用，你並未提及到。這個在接下來的階段，是至關重要的理論點。”
江凡平靜的說“確實是，但我想了一下，這個理論是下個階段的重點，那我不妨放在下個階段講解，而且還能和接下來的實踐串聯到一起。”
老師在上課的時候，確實是可以根據個人的授課習慣，以及內容的把握，對理論知識進行相關的調整。
所以其他人也挑不出什麼毛病。
另外一位老師注意到一件事，江凡從始至終並未拿出教材。
“身為一名教授，上課不僅自己不帶教材，我看甚至有不少學生，一整節課下來，連教材都沒翻開過，這種形式是對的嗎？”
江凡說道“這是個人的上課風格，我個人傾向於教材是用來課前預期和課後複習的，同學們知道我今天講的是第一章最後一小節的內容，回去可以根據教材複習。”
老師冷哼一聲“我們精挑細選的教材，在你眼裡就是你課堂的邊角料。你是覺得，你的課要比教材精彩嗎？”
江凡直言道“難道不是嗎？”
一直觀摩這場交鋒的學生們，此時激動的就差站起來給江凡歡呼了。
太帥了！
怎麼能把所有老師懟成這樣！
關鍵是還有理有據！
那位老師不甘心的說“按照你的意思，教材不和你心意，你就不跟著教材走，你這麼厲害，直接該教材，讓我們所有老師都跟著你的節奏走不就得了！”
一群得知真相的人，此時的表情簡直精彩。
他們已經想到了這位當事老師被江凡點名真相時的表情。
甚至有些人已經替她開始尷尬了。
江凡所有所思的點點頭“你說的有道理，我回去編輯一下新教材。”
這下，不少教授們都坐不住了。
大家哈哈大笑“你也太能裝比了！”
“教材是你說改就改的，你算老幾啊？”
江凡微笑著說“我算——作者。”
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